瑞鷓鴣 舉第三子亮可
病中心緒懶如絲。偶讀陶公數首詩。
既見其生寔欲可，此情卻笑兩同之。
廣將園圃誠多事，欲付琴書念亦癡。
但愿早知梨與栗，得如元亮五男兒。
病中心緒懶如絲。偶讀陶公數首詩。
既見其生寔欲可，此情卻笑兩同之。
廣將園圃誠多事，欲付琴書念亦癡。
但愿早知梨與栗，得如元亮五男兒。
生病時心情慵懶，思緒像絲線一樣綿軟無力。偶然讀了陶淵明的幾首詩?？吹胶⒆映錾?，內心確實覺得欣慰，此時的心境和陶淵明竟如此相似，想來有些好笑。想著廣開園圃來為孩子積攢家業，實在是多此一舉；想把琴書技藝傳給孩子，這樣的念頭也是癡傻。只希望孩子能早日懂事，像陶淵明的五個兒子那樣。
陶公：指陶淵明。
寔：同“實”，確實。
可：值得肯定、欣慰。
廣將園圃：大規模地經營園圃，這里指為子女積攢家業。
元亮：陶淵明，字元亮。
此詞應是詩人在第三個兒子出生時所作。當時詩人可能處于生病狀態，心境較為閑適，偶然讀陶淵明的詩引發了對育兒的思考。在古代，為子女積攢家業、傳承技藝是常見的做法，而詩人通過讀陶詩，有了不同的感悟，從而創作此詞。
這首詞主旨圍繞育兒觀念展開，詩人借陶淵明的故事表達了自己順其自然、不過分操勞為子女規劃未來的豁達態度。其特點在于語言質樸、情感真摯，在育兒詩詞中獨樹一幟，體現了詩人獨特的人生思考。
潦倒山林已二毛，忽聞□□下衡茅。 祖宗積德幸多世，甥舅何妨共奪標。 柳拂祥光看虎榜，杏花春色上云袍。 從今莫作懷家計，須效忠良答圣朝。
今朝猶漢地，明旦入胡關。 高堂歌吹遠，游子夢中還。
早信丹青巧，重貨洛陽師。 千金買蟬鬢，百萬寫蛾眉。
深潭怪物忽不樂，大噓怒氣煙雨惡。 斷渚瀰漫鷗鷺愁，亂波點跳蛟龍躍。 隔江漁父但聞聲，蓬底商人眠不著。 我來勸課愧無功，借向平疇助東作。
布谷飛飛勸早耕，舂鋤撲撲趁春晴。 千層石樹遙行路，一帶山田放水聲。
棄浮榮，忘羈絆，勝秋蓬。樂天命、所遇皆通。隨緣一飽，算來奚用祿千鐘。甘閑守拙，挨清貧、豈顧頑銅。 陪霞友，邀風月，臨溪石，對巖松。論坦然、出世家風。烹金鍊玉，斡旋牝虎與玄龍。而今重悟，萬緣空、意倦心慵。
性貞潔。柔枝嫩葉堪圖寫?？皥D寫。四時常伴，草堂風月。孤高勁節天然別。虛心永永無凋謝。無凋謝。綠陰搖曳，瑞音清絕。
桃源憶故人來少。獨占洞天清曉。追想從前失笑。謾惹閑縈惱。琴書活計端然好。一曲山堂了了。保護胎仙常少。永永依黃老。
春禽得意千般語，澗草無名百種香。
大真元，超法界。鍛煉精華，歷劫常不壞。七朵金蓮神通大。普度群迷，同赴蟠桃會。紫金丹，白玉塊。處處圓明，朗朗?，F在。一派清流通方外。遍體陽神，出入誰能賽。
寶劍重磨光色顯，圓明正照無邊。月華皓皓鎖蟾天。一輪含弘處，松檜幾居仙。滿目玉塵風舞動，銀峰鋪翠云軒。鶴來先報玉皇宣?？琨[歸去也，拂袖朝天。
玉爐中，燒丹藥。鍛煉三成，最上真個妙。海底龜蛇勤收捉。納在壺中，煉就圓明覺。照無邊，光灼灼。順手拈來，直下長生勺。功行十分憑戒約。一對芒鞋，穿上踏云腳。
七返＊砂返本，丹須日用烹煎。坤宮藥物采歸乾。黑虎赤龍相見。泰否調和得一，中庸三五還元。靈光射透九重天。靜處當峰月現。
大參同，人難會。點開圓明，照覺迷天睡。舉動施為明與昧。乾里丹元，休把真空背。坤中藥，方以類。采得將來，付與丁公配。合就一丸先天味。食了登仙，鶴駕游方外。
綸扉重入幾星霜，此地相傳有病坊。 中使頻來催擬旨，門官隨到報升堂。 虛言政事歸三府，但見文書列兩房。 晝漏已沉初下直，看移日影下宮墻。
