贈聶尊師
詩道將仙分，求之不可求。
非關從小學，應是數生修。
蟾桂云梯折，鼇山鶴駕游。
他年兩成事，堪喜是鄰州。
詩道將仙分，求之不可求。
非關從小學，應是數生修。
蟾桂云梯折，鼇山鶴駕游。
他年兩成事，堪喜是鄰州。
詩歌之道與修仙之途相互關聯，想要同時獲得卻難以求得。并非從小學習就能達成，應該是歷經幾世修行的結果。能像在蟾宮折桂般在詩道取得成就，又能如駕鶴遨游鼇山一樣在修仙上有所造詣。將來詩道和仙道兩件事都能成功，值得欣喜的是您我還同在相鄰之州。
詩道：詩歌創作的門道、技藝。
仙分：修仙的緣分、資質。
數生修：歷經幾世的修行。
蟾桂云梯折：蟾桂指月亮，傳說月中有桂樹，“蟾桂云梯折”寓意在科舉或文學上取得成功，如同折取月中桂樹。
鼇山：傳說中海上的仙山。
鶴駕：仙人以鶴為坐騎，這里指仙人的行跡。
具體創作時間和地點不詳。從詩的內容推測，當時社會可能對詩道和修仙都較為崇尚。詩人可能與聶尊師相識，看到其在詩和修仙方面有一定追求，故而寫下此詩表達祝福。
這首詩主旨是祝福聶尊師詩道和仙道雙成。其特點是將詩道與仙道巧妙結合，展現出獨特的想象。在文學史上雖可能無顯著地位，但反映了當時文人對詩與修仙的態度。
圣哲雖云遠，遺文幸未亡。沈冥觀禮樂，彷佛見虞黃。雞黍延三徑，琴書樂一堂。逍遙名教內，富貴亦微茫。
陌上東風御柳黃，胡姬相對一傳觴?？諅靼蓑E來燕市，未許雙蛾擅洛陽。握手虹霓猶意氣，關心岐路獨文章。提攜競著南征賦，萬疊春山萬里航。
何處容歸隱，誅茅辟此莊。山青紛作供，云白繚為墻。野竹生當戶，宵蟲鳴近床。水邊與林下，時自放歌長。
鬻拳強諫懼威刑，退省懷慚不顧生。雙刖忍行留痛恨，惟君適足見忠誠。
祖啟瑤光，誕生明圣。尊極母儀，帝庸作命。寶章煌煌，導以笙磬。還燕慈寧，邦家徯慶。
白羌紛紛急攻城，羌酋卻走殺漢民。漢民當前死不惜，甌脫更有殺來人。
玉漏城頭報打春，連宵積雪蔽園林。頒春亭畔千夫掃，鼓角樓前五尺深。老守拈香幾墜笏，營軍攘土勝爭金。擊鞭不見牛蹤跡，旋叱衙兵撥雪尋。
庭前雙樹尚依然，何處猶參無樹禪。一自老盧歸去后，年年長結萬燈緣。
異人鐘秀氣，草木亦精神。見說為漁父，誰知悟道真。仙家多勝景，世路有迷津。安得騎黃鶴，相隨入昊旻。
試問梅花何處好，與君藉草攜壺。西園清夜片塵無。一天云破碎，兩樹玉扶疏。誰擪昭華吹古怨，散花便滿衣裾。只疑幽夢在清都。星稀河影轉，霜重月華孤。
似水流年，如花美眷。玳梁擬得雙棲燕。百無聊賴是西風，吹儂吹汝輕分面。萬里間關，千重繾綣。海天攜手成佳愿。留將此意付圖中，鴛鴦今后休飛散。
蜀妓椎繭如截肪，鮫工夜織青犀裳。翰林待詔擅花竹，硯屏春透宮云香。镵根蔫鮮玉生汗，南風入林翠胎綻。牙根冤血點點紅，三鳳聲沉九秋晏。太官金锜陳淳熬，看圖未必菹爾曹。饞夫煮簀政未熟，見此豪奪君其韜。
誰遣琵琶化此湖，歌聲終古繞西都。錦帆拂水成殊色，杰閣藏林想霸圖。一角夕陽山盡處，萬家燈火夜歸無。石山寺外唐橋月，莫向愁人問故吾。
紱冕誠虛器，簪裳悉畏途。觸機身未保，好直道先孤。甔石曾何有，田園浪更無。可能推兩耜，沮溺共為徒。
時名籍籍尚風塵，索米長安歲未貧。囊草欲飛三殿色，墨花長灑萬家春。茶烹陽羨過名士，酒釀臨邛醉玉人。莫怪相逢談太劇，洛中詞客舊為荀。
