漢宮春·題金瘦仙明經柏蔭讀書圖
余蔭長留，話門能立雪，賦欲陵云。最憐綠陰滿地，長日辛勤。薪傳此木，好文章、莫笑頭巾。饒幾輩、良朋耐久，酒闌來共論文。
記取當年佔畢，算奇材相許，若個如君。雕零后堂女樂，回首頻頻。康成慧業，墮天花、萬卷繽紛。誰寫出、髫年舊事，一燈有味黃昏。
余蔭長留，話門能立雪，賦欲陵云。最憐綠陰滿地，長日辛勤。薪傳此木，好文章、莫笑頭巾。饒幾輩、良朋耐久，酒闌來共論文。
記取當年佔畢，算奇材相許，若個如君。雕零后堂女樂，回首頻頻。康成慧業，墮天花、萬卷繽紛。誰寫出、髫年舊事，一燈有味黃昏。
柏樹的濃蔭長久留存，您曾像楊時立雪程門般尊師重道，文才如司馬相如賦作直上云霄。最令人憐惜的是綠陰滿地，您終日辛勤苦讀。學問如薪火在這柏木下傳承，優秀的文章，莫要笑它是讀書人的頭巾氣。有幾位長久相交的好友，酒盡后一同討論文章。記得當年您手捧書卷苦讀，堪稱奇才，有誰能像您這般？如今當年的樂舞已凋零，回首往事感慨頻頻。您如鄭康成般聰慧博學，文章精妙如天花紛落、萬卷生彩。是誰畫出了您童年讀書的舊事？一盞孤燈在黃昏中散發著溫馨的味道。
立雪：用"程門立雪"典故，指尊師重道，典出《宋史·楊時傳》。
陵云：指文才高超，典出司馬相如作《大人賦》，漢武帝讀后"飄飄有凌云之氣"（《史記·司馬相如列傳》）。
薪傳：即薪火相傳，比喻學問技藝代代傳承，典出《莊子·養生主》"指窮于為薪，火傳也"。
佔畢（zhān bì）：原指讀書時用的竹簡，后代指讀書。
康成：東漢經學大師鄭玄的字，此處借指學識淵博之人。
墮天花：天女散花典故，形容文章精妙，典出《維摩詰經》天女散花考驗眾人道心。
髫年：童年，古代兒童垂發為髫，故以"髫年"代指幼年。
此詞為作者為金瘦仙（明經，明清對貢生的尊稱）所繪《柏蔭讀書圖》題詠之作。金瘦仙以柏蔭讀書自況，作者通過題畫詞贊揚其尊師重道、勤奮治學的品格，回憶其少年苦讀及與友人論學的往事，暗含對才學傳承的推崇。
全詞圍繞"柏蔭讀書"主題，通過典故與場景結合，既刻畫了金瘦仙的才學與勤勉，又追憶了友人交游之樂，語言凝練典雅，情感真摯，是題畫詞中兼具文學性與紀實性的佳作。
晚景寒鴉集，秋風旅雁歸。水光浮日出，霞彩映江飛。 洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙卑濕地，九月未成衣。
淡淡春風花落時，不堪愁望更相思。 無金可買長門賦，有恨空吟團扇詩。
昨日賣衣裳，今日賣衣裳。衣裳渾賣盡，羞見嫁時箱。 有賣愁仍緩，無時心轉傷。故園有虜隔，何處事蠶桑。
翩翩玉樹映風前，儕輩如君最少年。 同學淵源師友重，出山姓氏弟兄聯。 霜華梁苑催人老，月色虹橋載酒便。 張翰莼鱸風味好，望君南渡笑開筵。
玉豀豀上雨聲乾，日暮東風客衲寒。 數樹梅花吹作雪，行人猶自倚闌干。
謝公遺詠處，池水夾通津。古往人何在，年來草自春。 色宜波際綠，香愛雨中新。今日青青意，空悲行路人。
戰守京河不下鞍，臣圖恢復不圖官。 十年南渡客頭白，萬里北征戎瞻寒。 叛檜班師金詔急，留飛赤子淚嗥乾。 可憐身死莫須有，從此王墓未得寬。
老大成名仍足病，縱聽絲竹也無歡。 高情太守容閑坐，借與青山盡日看。
當年謝孝子，追述自玄孫。至行堪坊表，披圖見淚痕。
樹萱勤護惜，嘗藥幾寒溫。若得王祥配，烏衣古弟昆。
三賢廟里舊論文，壇坫塵封冷夕曛。留作君家乾凈土，他年香火與平分。
忍死須臾大節更，君家承旨尚偷生。流傳書畫人爭寶，試比君名孰重輕。
漢幟高張萬眾歡，傷心獨自淚汍瀾?？蓱z十載寒窗士，乞丐投河一例看。
湖山曲里家家好，鏡閣風情別一窩。 夜夜常留明月照，朝朝消受白云磨。 水痕不動秋客凈，花影斜垂春色拖。 但怪眉梢兼眼角，臨之不媚愧如何？
燕引鶯招柳夾途，章臺直接到西湖。 春花秋月如相訪，家住西泠妾姓蘇。
當暑都忘畏赫曦，游觀邂逅得心期。 咸其自爾從天造，賁以人為特地奇。 風露乍涼秋于后，林巒散影月明時。 朱轓好事留佳客，大醉高巖許鎮隨。
