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刷刷題

再題

作者: 康有為 (清末民國初)

澗曲松風長,峰面洞門閟。山掩七八重,泉繞堂階地。

山水幽以深,橫舍清而麗。書院閱千年,創自李唐季。

歐人矜古校,最古無我逮。紫陽光大之,象山來掎袂。

講學流美談,一言辨義利。漢宋有晦翁,集成學為至。

理氣窮太極,治行高揭厲。心性撣精微,訓詁新義例。

馀事事詩文,旁及參同契。滂博無不該,精粗無所滯。

居敬以窮理,中心豈有弊。大學與中庸,純粹有次第。

孟子配論語,洙泗心傳繼。五經失微言,四書發大義。

八百年學風,無出新安制。寔為新教主,后圣范一世。

大鑒易佛法,路得改耶系。三子大力人,鰲負搖地勢。

大道雖未聞,太平法尚蔽。此乃劉歆罪,難為考亭喟。

侁侁走胄子,俎豆捧堂陛。惜僅習八股,學業陋以廢。

殿庭羅瓷盎,鹽醬陳瑣細。吁嗟此名校,一旦至此穢。

學問皆掃盡,良由求富貴。中華號文明,愧觀汗流袂。

有司豈無罪,振與誰為替。應開大學校,心物羅根蒂。

西江后英起,道術猶有繫。

譯文

山澗曲折松風悠長,峰前洞門幽深緊閉。山巒重疊七八層,泉水環繞堂前階地。山水清幽又深邃,學舍整潔而秀麗。書院歷經千年,創建于唐朝末期。歐洲人夸耀古老學校,但最古老的比不上這里。紫陽先生光大它,象山先生來相助。講學留下美談,一句話分辨義與利。漢宋時期有朱熹,集學問之大成。探究理氣到極致,治事行為很卓越。鉆研心性極精微,訓詁有新義例。其他還涉及詩文,還旁及《參同契》。廣博無所不包,粗細都無阻礙。心懷恭敬探究事理,內心怎會有弊病。《大學》與《中庸》,純粹而有次序。《孟子》與《論語》相配,傳承了洙泗的道統。五經失去微妙言辭,四書闡發重大義理。八百年學風,沒有超出新安學派規制。實在是新的教主,為后世圣人樹立典范。達摩改變佛法,路德改革耶教體系。這三人都是有大力之人,如鰲背負大地般有影響力。大道雖未完全聽聞,太平之法還被遮蔽。這是劉歆的罪過,難怪朱熹會嘆息。眾多學子奔走,在堂前供奉祭品。可惜只學習八股文,學業淺陋荒廢。殿庭擺滿瓷器瓦罐,鹽醬等瑣碎物品陳列。唉,這有名的學校,一旦到如此污穢的地步。學問都被掃盡,只因追求富貴。中華號稱文明,慚愧得汗流浹背。官員難道沒有罪過,誰來振興它呢?應該開辦大學,涵蓋心物根源。西江后起英才,學術還有所維系。

注釋

閟(bì):關閉。

掎袂(jǐ mèi):拉住衣袖,比喻相助。

晦翁:朱熹號晦庵,世稱晦翁。

參同契:道教經典。

新安制:指朱熹所代表的新安學派的學術規制。

大鑒:指禪宗六祖慧能,謚號大鑒禪師。

路得:指馬丁·路德,歐洲宗教改革家。

劉歆:西漢經學家,被認為對學術傳承有一定影響。

考亭:朱熹晚年定居考亭,后人用考亭指代朱熹。

侁侁(shēn shēn):眾多的樣子。胄子:學子。

俎豆:古代祭祀、宴饗時盛食物用的禮器,這里指祭祀。

創作背景

此詩創作背景應與當時傳統學術受到沖擊,科舉制度下學子只注重八股文,學術風氣衰落有關。詩人看到古老書院失去往日的輝煌,中華傳統文明面臨挑戰,因而有感而發。

簡析

這首詩主旨是借書院興衰反映學術變遷,批判當時只追求富貴、荒廢學問的風氣。其特點是將寫景、敘事、議論、抒情相結合,展現了深厚的文化底蘊。在文學史上,它反映了特定時期文人對學術和文明的思考。

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