用秦公贈李次仲韻呈次仲三首
命本先須植日華，抽添氣液了無差。融融瑪瑙升神室，曲曲瑯玕煥綵霞。樞轄工夫儲太漠，至人妙理寓甘瓜。陽源昭徹參同處，試與三家作一家。
欲求玄牝蘊清華，莫放朝昏子午差。收得五華滋湛露，自應雙鶴下青霞。頗聞北海終棲火，莫向東陵只種瓜。它日黃庭留黍米，遨游海岳未須家。
靈明獨耀駐年華，九任玄歸有等差。帝一澄明藏水火，昆丘凝結粲云霞。金精盛處須尋兔，火棗成時要似瓜。識得神仙木中子，丹腴愿及小生家。
命本先須植日華，抽添氣液了無差。融融瑪瑙升神室，曲曲瑯玕煥綵霞。樞轄工夫儲太漠，至人妙理寓甘瓜。陽源昭徹參同處，試與三家作一家。
欲求玄牝蘊清華，莫放朝昏子午差。收得五華滋湛露，自應雙鶴下青霞。頗聞北海終棲火，莫向東陵只種瓜。它日黃庭留黍米，遨游海岳未須家。
靈明獨耀駐年華，九任玄歸有等差。帝一澄明藏水火，昆丘凝結粲云霞。金精盛處須尋兔，火棗成時要似瓜。識得神仙木中子，丹腴愿及小生家。
生命根本先要培育日華，調和氣液毫無偏差。溫潤瑪瑙升上神室，曲折瑯玕煥發光霞。樞機功夫積蓄太虛，至人妙理寄于甘瓜。陽源明澈參合之處，試將三家合為一家。想求玄牝蘊含清華，莫讓朝昏子午偏差。收得五華滋養清露，自會雙鶴飛下青霞。聽說北海終將藏火，莫學東陵只知種瓜。他年黃庭留下黍米，遨游山海不需有家。靈明獨照永駐年華，九任玄歸各有等差。帝一澄明藏納水火，昆丘凝結燦爛云霞。金精旺盛需尋月兔，火棗成熟要似甜瓜。識得神仙木中精華，丹的膏腴愿及我家。
日華：道教內丹術語，指陽氣精華。
抽添：調和、增減，此處指修煉中調節氣液。
神室：內丹家指元神所居之竅。
瑯玕（láng gān）：美石，此處喻修煉中清靈之物。
太漠：廣闊虛無之境。
甘瓜：喻內丹修煉的成果。
玄牝（pìn）：出自《道德經》，指天地生成的根源，此處指修煉的關鍵。
五華：五臟之氣的精華。
北海棲火：北方屬水，火藏于水，喻陰陽交合。
東陵種瓜：用秦東陵侯召平種瓜典故，喻世俗之事。
黃庭黍米：《黃庭經》言丹如黍米，喻丹成之微。
靈明獨耀：心神明澈，獨顯光明。
帝一：體內元神，道教認為是生命主宰。
金精：金氣之精華，內丹術中喻真鉛。
火棗：道教丹藥名，喻修煉成果。
木中子：木性中的精華，喻丹道核心。
此詩為和秦公贈李次仲詩韻而作，創作于宋代道教內丹術興盛背景下。詩人與李次仲當為探討丹道的友人，通過詩歌交流修煉心得，以詩傳理，展現當時文人對丹道的關注。
三首詩圍繞內丹修煉展開，闡述修煉方法、境界與體悟，融合道教丹理與詩歌形式。以意象、典故傳達玄理，語言含蓄玄奧，反映宋代文人對丹道的探索，具有道教文化史價值。
燕丹善勇士。荊軻為上賓。 圖盡擢匕首。長驅西入秦。 素車駕白馬。相送易水津。 漸離擊筑歌。悲聲感路人。 舉坐同咨嗟。嘆氣若青云。
陽春和氣動。賢主以崇仁。 布惠綏人物。降愛常所親。 上堂相娛樂。中外奉時珍。 五味風雨集。杯酌若浮云。
客子舟維岸，人家樹作門。 西風秋慘切，南鵲夜飛翻。 惻惻驚心折，鞺鞺戍鼓喧。 若為容足地，廣大自乾坤。
指點誰家子，將呈潑笊籬。 物輕情意重，不使老爺知。
江天云薄，江頭雪似楊花落。寒燈不管人離索。照得人來，真個睡不著。 歸期已負梅花約，又還春動空飄泊。曉寒誰看伊梳掠。雪滿西樓，人闌干角。
無限江山無限愁。兩岸斜陽，人上扁舟。闌干吹浪不多時，酒在離尊，情滿滄洲。 早是霜華兩鬢秋。目送飛鴻，那更難留。問君尺素幾時來，莫道長江，不解西流。
人道長生，算來世上何曾有。玉尊長倒。早是人間少。 四十年來，歷盡閑煩惱。如今老。大家開口。贏得花前笑。
夕陽低盡柳如煙。淡平川。斷腸天。今夜十分，霜月更娟娟。怎得人如天上月，雖暫缺，有時圓。 斷云飛雨又經年。思凄然。淚涓涓。且做如今，要見也無緣。因甚江頭來處雁，飛不到，小樓邊。
北風凋白草，胡馬日骎骎。 夜后戍樓月，秋來邊將心。 鐵衣霜露重，戰馬歲年深。 自有盧龍塞，煙塵飛至今。
有限光陰過隙，無情日月飛梭。春花秋月暗消磨，一歲相看又過。 逢酒須成痛飲，臨風莫厭高歌。虛名微利兩如何，識破方知恁么。
朝鎖煙霏，暮凝空翠。千峰迥立層霄外。陰晴變化百千般，丹青難寫天然態。 人住山中，年華頻改。山花落盡山長在。浮生一夢幾多時，有誰得似青山耐。
情 夜長四壁人靜悄，強把屏山靠。口路楚云深，有夢無著落，俏魂靈險些兒干送了。 夜長怎生得睡著，萬感縈懷抱。伴人瘦影兒，惟有孤燈照，長吁氣一聲吹滅了。 昨先話兒說甚底，今日都翻悔。直恁鐵心腸，不管人瞧神，下場頭送了我都是你。
是梨園一點文星，西土儲英，中夏揚名。胸次天成，口角河傾，席上風生。吞學海波瀾萬頃，戰詞壇甲胄千兵。律按衡璣，聲應和鈴，樂奏英莖。
聽不厭鸞笙象板，看不足鳳髻蟬鬟。按不住刺史狂，學不得司空慣，常不教粉吝紅慳。若不把群花恣意看，飽不了平生餓眼。
蹙鞠且徒為，寧如目送時。報仇慚選耎，存想恨逶遲。 促坐疑辟咡，銜杯強朵頤。恣情窺窈窕，曾恃好風姿。 色授應難奪，神交愿莫辭。請君看曲譜，不負少年期。
