白沙書院示諸生
敢因小邑廢弦歌，講苑新開事切磋。
誰謂英才蠻地少，由來高士海濱多。
文章大塊花爭發，詩思淵泉水蹙波。
他日應知化鄒魯，好從斷簡日編摹。
敢因小邑廢弦歌，講苑新開事切磋。
誰謂英才蠻地少，由來高士海濱多。
文章大塊花爭發，詩思淵泉水蹙波。
他日應知化鄒魯，好從斷簡日編摹。
怎敢因為這小地方就荒廢了文化教育，新開辦書院來一起研討學問。誰說這偏遠之地英才少，向來海濱就有很多高士。文章如同大地上鮮花競相開放，詩思就像深泉之水激起波浪。日后這里會變得像鄒魯一樣有文化，大家要好好從古籍中每日編錄學習。
弦歌：原指以琴瑟伴奏而歌誦，后泛指禮樂教化、文化教育。
講苑：指書院。
蠻地：古時對偏遠地區的稱呼。
高士：品行高尚的人。
大塊：大自然。
蹙波：涌起波浪。
鄒魯：春秋時的鄒國和魯國，是文化興盛之地，后指代文化昌盛的地方。
斷簡：指殘缺的書籍，泛指古籍。
可能是詩人在一個相對偏遠的小地方新開辦了白沙書院，當地或許文化發展較為落后，人們對在這樣的地方培養人才存在疑慮，但詩人有著堅定的信念，想要通過書院教育來提升當地的文化水平，于是寫下此詩鼓勵學子。
這首詩主旨是鼓勵在偏遠地區開展文化教育，培養人才。其特點是語言直白、情感積極。它體現了詩人重視文化傳播，對偏遠地區文化發展的推動有積極意義。
孤磬白云里，入門幽意生。
竹籬花束縛，松牖鼠縱橫。
響落空潭水，光分遠岫晴。
頓忘游力倦，回復澗邊行。
望眼欣逢水面春，茫茫萬頃白于銀。
晴煙瀲滟幽紋細，香霧空濛碧色新。
臨水疑隨漁父棹，凌波欲賦洛川神。
莫言開落無根蒂，擬托青蓮不染塵。
長官愛菊邁常情，有甚東籬嗅落英。祗恐偷兒窺絕品，不教放蕊只觀莖。
昔聞陶令無弦琴，今見邵公不花菊。得趣豈在聲色間，異代長官同一律。
古來壽耇本依仁，夫子仁聲早入人。萬井農桑家自理，五年童稚跡相親。功成鶴俸捐文甲，課定雞談凜命申。共荷德輝遙獻爵，靈椿歲歲錦堂春。
黃花秋晚益芬芳，意味交蒸溢壽觴。蘧子行年幾化境，荀公坐榻想清香。天因佑德重申福，人詠俾耆拜乙方。逐遂披云曾見日，區區華祝續霓裳。
小筑寒光疊疊青，摘來天半一湖星。草堂春到花分麗，斷嶺云生岳吐靈。倚棹隨波應放釣，得魚呼酒每烹腥。樓臺錯落煙霞渺，微見山僧上小亭。
村灣小舸短無篷，泛入清深倒影中。潭漾驪珠微借日，石吹花雨不聞風。怪來閣道危橋促，遂使仙源俗客通。我自無聲鐘鼓寂，移舟前浦看花叢。
誰書景福筆嶙峋，眼底遺文世外身。漸入璇璣窺寶相，斜穿環翠揖真人。嘯臺孤鳳噓靈草，潤石眠龍露好春。忽轉平鋪開返照，還疑宮闕涌金銀。
乍晴新雨曉云攢，花柳舒容葉葉寬。幻石藏云通嶺氣，游煙歸樹鎖春寒。蓬蒿自許無題鳳，縹緲時應見跨鸞。若過名山尋住處，沿溪蒼郁路漫漫。
西山秋色郁嵯峨，茂宰時停白玉珂。
南國梯航催貢賦，中原天地憶提戈。
鳴琴此日人應頌，下榻昔年事若何。
滿目秋風送征雁，暮天回首一悲歌。
讀書有味聊忘老，
此意誰云只放翁。
今古英雄當末路，
消磨歲月短檠中。
萬山相向生，陡束一江狹。
陰風颯颯吹，送入西陵峽。
前窺路若窮，仰視天欲壓。
云頭虛白封，石腳瘦青插。
愁聞猿猱啼，喜與蛟龍狎。
百丈曳江上，操縱頗如法。
入蜀此初桄，已過心尚怯。
看著莊周枯槁，
化為胡蝶翾輕。
人見穿花入柳，
誰知有體無情。
長街愁殺鄭昌圖，
便是徒行魯大夫。
縱復東家借還許，
不知泥滑敢騎無。
乞天三日海云陰，一雨居然勝雨金。
花氣滿城珠市潤，水痕繞郭縵田深。
少酬大旱為霖愿，同有長生報晰心。
春酒介眉兼志喜，兕觥遙為使君斟。
草圣木奴安在哉，
荒榛無處認池臺。
傷心惟有溪頭月，
曾識儀曹半面來。
江頭盡醉似泥何，管領仙姿酒醟多。
煙艇兩三橫岸處，惜花佇立想凌波。
小橋直。林表遙岑寸碧。斜陽外、霞絢晚空，一目千里總佳色。初寒遍澤國。投老依然是客。功名事，云散鳥飛，匣里青萍漫三尺。
重來愴陳跡。又水褪沙痕，風滿帆席。鱸肥莼美曾同食。聽虛閣松韻，古墻竹影，參差猶記過此驛。傍溪南山北。
悲惻。暗愁積。擁繡被焚香，誰伴孤寂。追尋恩怨無窮極。正難續幽夢，厭聞鄰笛。那堪檐外，更夜雨，斷又滴。
咫尺知心念久違，玉堂空負小盆池。
鳴階雨驟留窗霽，隔院香清許座移。
為惜殘紅還擁蓋，不須浮白已成詩。
明年此會應無阻，珍重高軒再過之。
