清平樂?吳中柬寄百旃
少年情緒。
分付東流去。
水上浮漚花上露。
一霎蜉蝣旦暮。
故人休問彈冠。
心隨云水同寒。
覓得新來活計，
筆床茶灶蒲團。
少年情緒。
分付東流去。
水上浮漚花上露。
一霎蜉蝣旦暮。
故人休問彈冠。
心隨云水同寒。
覓得新來活計，
筆床茶灶蒲團。
少年時的種種情緒，都交付給東去的流水。像水面的泡沫、花上的露水，不過是片刻的存在，如蜉蝣朝生暮死般短暫。老朋友啊，請別再問我是否準備出仕，我的心已如云水般清冷。如今尋得新的生活樂趣，有放置筆墨的床、煮茶的小爐，還有打坐的蒲團相伴。
分付：交付、付與。
浮漚（ōu）：水面的泡沫，比喻短暫易逝。
蜉蝣（fú yóu）：一種昆蟲，壽命極短，通常朝生暮死。
彈冠：用“彈冠相慶”典故，指準備出仕做官。
活計：此處指生活內容或生活方式。
筆床：放置毛筆的器具。
茶灶：煮茶用的小爐。
蒲團：用蒲草編織的圓形坐墊，供坐禪或休息用。
此詞應為作者客居吳中（今江蘇蘇州一帶）時寄贈友人百旃所作。結合詞中“少年情緒”與“新來活計”的對比，推測創作于中年以后，作者歷經世事變遷，已無意仕途，轉而追求閑適雅致的生活，故以此詞傳遞心境。
全詞上闋感慨少年時光如白駒過隙，下闋表明遠離仕途、安于文茶清修的生活選擇，通過時空對比與物象渲染，展現作者從悵惘到超然的心境轉變，語言含蓄而情感真摯，是一首表達人生感悟的清逸小令。
暮春元巳，春服初裁。童冠八九，于洛之隈。 河堤草變，鞏樹花開。逸人談發，仙御舟來。 間關黃鳥，瀺灂丹腮。樂飲命席，優哉悠哉。
暝上春山閣，梯云宿半空。軒窗閉潮海，枕席拂煙虹。 朱網防棲鴿，紗燈護夕蟲。一聞雞唱曉，已見日曈曈。
翅掩飛鶯舞，啼惱婕妤悲。料取金閨意，因君問所思。 流鶯拂繡羽，二月上林期。待雪銷金禁，銜花向玉墀。
湖北雨初晴，湖南山盡見。巖巖石帆影，如得海風便。 仙穴茅山峰，彩云時一見。邀君共探此，異箓殘幾卷。
鄉關眇天末，引領悵懷歸。羈旅久淫滯，物色屢芳菲。 稍覺出意盡，行看蓬鬢稀。如何千里外，佇立沾裳衣。
西湖湖上水初生，重疊青山接郡城。 記得扁舟載春酒，滿身花影聽啼鶯。
肅肅清廟，登顯至德。澤周八荒，兵定四極。 生物咸遂，群盜滅息。明圣欽承，子孫千億。
甚匆匆歲月，又人家、插柳記清明。正南北高峰，山傳笑響，水泛簫聲。吹散樓臺煙雨，鶯語碎春晴。何地無芳草，惟此青青。誰管孤山山下，任種梅竹冷，薦菊泉清。看人情如此，沈醉不須醒。問何時、樊川歸去，嘆故鄉、七十五長亭。君知否，洞云溪竹，笑我飄零。
名利場中空擾擾。十年南北東西道。依舊緣山塵撲帽。空懊惱。羨他陶令歸來早。 歸去來兮秋已杪。菊花又繞東籬好。有酒一尊開口笑。雖然老。玉山猶解花前倒。
差參宮樹殿東西，樹里青山落日低。 回首旌旗猶未定，晚來風起玉河堤。
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？” 師無以應，曰：“此非常兒也。”
乍晴天宇瑩無塵，短策輕衫發興新。 過鳥一聲如勸客，青山萬疊總迎人。 回頭便與氛埃隔，入眼真於水石親。 盡意登臨休計日，此行端不負芳春。
中原天意定何發，豈謂人才不素儲。 前輩老成今殄瘁，丁年豪雋重蕭疏。 武侯歲晚出師表，賈誼平生流涕書。 社稷無疆恩澤厚，小臣何敢議盈虛。
太陽不敢近，宵行聊自娛。 過水亂繁星，隨風散平蕪。 車公晚差樂，幾案不汝須。 方謀買娉婷，斛貯明月珠。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來。
