送南大司成張玉陽加太常領北雍 其二
清朝師席重成均，圣主臨雍召講臣。
三老鳩筇分御席，諸生虎幄侍文茵。
經綸遇主陳車馬，冠帶圜橋領搢紳。
問訊舊游函丈地，向來糠秕愧先塵。
清朝師席重成均，圣主臨雍召講臣。
三老鳩筇分御席，諸生虎幄侍文茵。
經綸遇主陳車馬，冠帶圜橋領搢紳。
問訊舊游函丈地，向來糠秕愧先塵。
在清明的朝代，太學的師席地位很重要，圣明的君主親臨太學召見講經之臣。三老拄著拐杖被分設御席，眾學生在虎帳般的講堂里侍坐在華麗的墊子上。您憑借經世之才得遇君主，陳述治國方略，您戴著冠帶在太學橋引領著士大夫們。我詢問曾經求學的地方，想想自己以前的淺薄表現實在慚愧。
師席：指老師的職位。
成均：古代的大學，后泛指官設的最高學府。
臨雍：皇帝親臨太學。
三老：古代設三老五更之位，以尊養老人，此處指德高望重的學者。
鳩筇：拄著拐杖。
文茵：車中的虎皮坐褥，這里指華麗的墊子。
經綸：本指整理絲縷、理出絲緒和編絲成繩，統稱經綸，引申為籌劃治理國家大事。
圜橋：太學周圍的橋，借指太學。
搢紳：指士大夫。
函丈：講學者與聽講者坐席之間相距一丈，后用函丈指講席。
糠秕：谷粒的皮、殼，比喻瑣碎無用的東西。
此詩可能創作于當時朝廷重視文化教育、圣主親臨太學的時期。張玉陽得到晉升，加太常領北雍，作者寫詩送別，既表達對友人的祝賀，也結合自身經歷抒發感慨。
這首詩主旨是送別張玉陽，突出了朝廷對太學的重視和張玉陽的重要地位。其特點是場景描繪生動，情感表達含蓄。在文學史上雖無重大影響，但反映了當時的文化教育狀況和文人的社交情感。
鶴步瑤階凈，螢飛星漢斜。 玉人褰素幕，和月折梨花。
人自傷心春自回，倚闌愁睹燕歸來。 玉簫吹斷秦樓曲，嬴得紅顏鏡里灰。
種苗在東皋，苗生滿阡陌。 雖有荷鋤倦，濁酒聊自適。 日暮巾柴車，路暗光已夕。 歸人望煙火，稚子候檐隙。 問君亦何為，百年會有役。 但愿桑麻成，蠶月得紡績。 素心正如此，開徑望三益。
秋至搗羅紈，淚滿未能開。 風光肅入戶，月華為誰來？ 結眉向蛛網，瀝思視青苔。 鬢局將成葆，帶減不須摧。 我心若涵煙，葐蒀滿中懷。
小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。 照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。(帖 一作：貼)
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花，搖曳碧云斜。
玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。 梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。
松老赤松原，松間廟宛然。人皆有兄弟，誰得共神仙。 雙鶴沖天去，群羊化石眠。至今丹井水，香滿北山邊。
柳絲長，春雨細，花外漏聲迢遞。驚塞雁，起城烏，畫屏金鷓鴣。 香霧薄，透簾幕，惆悵謝家池閣。紅燭背，繡簾垂，夢長君不知。
同上最高臺，山頭晚色開。 風才驅雨去，月漸出云來。 世事悲秋扇，吟情付酒杯。 誰家砧杵動，寒計又相催。
本凈本不覺，由斯妄念起。知真妄即空，知空妄即止。
止處名有終，迷時號無始。因緣如幻夢，何終復何始？
此是眾生源，窮之出生死。
百草應節生，含氣有深淺。 秋蓬獨何辜，飄遙隨風轉。 長飆一飛薄，吹我之四遠。 搔首望故株，邈然無由返。
炎官司印未十日，暑氣駸駸著病翁。 卷地吹來忽驚散，今朝還遇楝花風。
鞭搖五馬踏沙隄，秋晚除書下紫泥。 蘚壁篆碑猿捧硯，松關吟句鶴分題。 裴休故宅今為寺，謝朓閑官昔仕齊。 太守宴歸賓客從，數聲山鳥日西。
