記雜畫 癭
咬齏饑餓□，
□□□□□。
乍可訓童子，
誰能說老兵。
咬齏饑餓□，
□□□□□。
乍可訓童子，
誰能說老兵。
（前兩句因文字缺失，具體內容無法完整翻譯。大意可能為：吃著腌菜忍受饑餓的□□，□□□□□□。）寧可教導天真的孩童，誰又能去說服固執的老兵？
齏（jī）：切碎的腌菜或醬菜，常指清苦的食物。
乍可：寧可，寧愿。
訓：教導，教誨。
說（shuì）：勸說，說服。
此詩為'記雜畫'組詩之一，具體創作時間與背景無明確史料記載。推測可能是作者觀畫后所作，畫面或描繪了清苦生活場景及不同年齡群體的互動，觸發詩人對生活體驗的感慨。
詩雖文字殘缺，但核心通過'訓童子'與'說老兵'的對比，反映出作者對溝通對象選擇的現實考量，語言質樸，情感真實，展現了題畫詩借畫抒情、貼近生活的特點。
一萬強人犯海陵，可憐談笑陷官兵。張韓劉岳今何在，塞上將軍漫有名。
雞峰渺何許，下有衡門翁。朝耕事拮據，夜讀如顓蒙。不慕萬鐘祿，安此一畝宮。逍遙斯世間，綽有先民風。北顧仰莘野，南征憶隆中。躬稼樂古道，致主成元功。圣賢今已遠，出處孰可同。潔身愛徐君，遺安得龐公。毛發久云變，兒孫亦成叢。代耕復勝讀，世態從污隆。恒產蔚有秋，陳編浩無窮。何當挾冊往，一與歌年豐。
浙水連天白，輕帆帶雨飛。榻懸高士去，釣在故人歸。秋盡雁初過，江空魚正肥。君如招伴隱，我正欲相依。
怪底秦淮一水長，幾多客淚灑斜陽。江流本是限南北，地氣何曾減帝王。臺沼漸荒基歷落，鶯花猶在意凄涼。青天畢竟有情否，舊月東來失女墻。
奕世簪袍襲主榮，兩朝科第接家聲。皋陶獨守虞廷典，賈誼同歸漢史評。藩閤暮云回望地，郡堂秋月坐吟情。褒名喜入觀風草，不待三年政已成。
袁山借寇何由得，鄱水逢君本未期。為政風流應兩郡，懷人云樹總多時。滄江暮雨維舟楫，古驛殘花對酒卮。知己難同嘉會少，孤帆欲別更遲遲。
春病與春愁，何事年年有。半為枕前人，半為花間酒。醉金尊，攜玉手，共作鴛鴦偶。倒載臥云屏，雪面腰如柳。
篙撐舴艋閒來往，手把絲綸自卷舒。妻子已諳風露慣，篷窗便可當茅廬。
條風淡蕩春將半，倚欄忽聽鶯聲亂。隔竹綿蠻別樣啼，繞林睍睆相呼喚。相喚相呼不住聲，聲聲偏動冶游情。王孫載酒青樓醉，美女尋芳紫陌行。青樓紫陌春風遍，一種嬌聲千萬變。彷佛秦箏出谷聞，依稀羌笛隨風囀。秦箏羌笛韻悠揚，幾處歡娛幾斷腸。閨中少婦悲征戍，路上行人憶故鄉。故鄉渺何許，鶯聲何太苦。征戍隔遼陽，聞鶯空自傷。鶯來鶯去自年年，聽此啼聲倍可憐。百年愁鬢聲中改，九十春光舌上遷。莫嘆韶華如轉轂，愛鶯且賦聽鶯曲。但得長聞柳外聲，何辭頻進杯中醁。
渚籬漁網懸秋日，山寺人家起夕煙。欲共故人評好句，微風吹袖水痕圓。
別去溪山夢影微，又從小照認依稀。花間坐臥香堪染，醉后行吟神自飛。一老豈輸諸子健，紅云爭比翠煙肥。我惟隔網空嘆羨，不合當時倉促歸。
幻師拈起一枝草，無限春光應手回。認得春光與拈草，分明開眼被瞞來。
江番相望兩年馀，度度書來有壯圖。安已彈箏思海道，武空鳴劍說伊吾。公閒未久騎鯨去，我遠先慚倩雁無。宿草不知秋幾度，衰年何計奠生芻。
舟行何遙遙，南風飏旗尾。江上無雜花，青青盡蘆葦。于時潮已平，波動日光煒。中流雙艫鳴，愛此兒郎偉。餞行豈無詩，成章愧其斐。會看展驥足，如公信無幾。
簾櫳靜，幾日病纏綿。素手纖纖勞敷藥，柔情脈脈立燈前。痛苦亦心歡。
