先中丞公癸酉鄂闈擬墨原稿沄兒裝潢成冊敬題其后
三度文衡總向隅，九重溫語念寒儒。傳家別有燕支筆，手澤猶堪一集都。
點鐵成金有化工，敢將小技薄雕蟲。當時曾感孤寒泣，一念憐才出至公。
?？峭蕉嗍抠Y，公忠默與古人期。一朝功令興亡系，劇憶中書抗議時。
乞骸疏草背人揮，莼菜秋風早見幾。一疏回天私自慶，驚聞哀詔倍歔欷。
秋柳明湖記夢痕，都堂鐙燭不堪論。文身章甫知無用，且寶先芬付后昆。
三度文衡總向隅，九重溫語念寒儒。傳家別有燕支筆，手澤猶堪一集都。
點鐵成金有化工，敢將小技薄雕蟲。當時曾感孤寒泣，一念憐才出至公。
?？峭蕉嗍抠Y，公忠默與古人期。一朝功令興亡系，劇憶中書抗議時。
乞骸疏草背人揮，莼菜秋風早見幾。一疏回天私自慶，驚聞哀詔倍歔欷。
秋柳明湖記夢痕，都堂鐙燭不堪論。文身章甫知無用，且寶先芬付后昆。
您三次主持科舉考試都未能得償所愿，多次溫暖的話語記掛著貧寒的讀書人。家中傳下一支特別的筆，您的手跡還能匯聚成一集。您有著化腐朽為神奇的本領，我怎敢輕視這文字技藝。當時曾讓孤獨貧寒者感動落淚，您憐才之心出于至公。您不僅是眾多士子的楷模，忠誠之心暗自與古人相期許。一朝科舉制度的興廢關系重大，我深切回憶起您在中書省抗議之時。您背著人揮筆寫就請求退休的奏疏，像張翰見秋風起思念莼菜一樣早有預見。一道奏疏能扭轉局勢您暗自慶幸，卻驚聞哀詔而倍加悲嘆。秋柳明湖還留存著夢境的痕跡，都堂的燈燭之事已不堪再提。那些華而不實的東西知道無用，還是珍視先輩的美德傳給后人吧。
文衡：主持科舉考試。向隅：本指面對墻角哭泣，后引申為未能如愿。溫語：溫和的話語。寒儒：貧寒的讀書人。燕支筆：特別的筆。手澤：先人或前輩的遺墨、遺物等?；ぃ褐缸匀坏膭撛炝?，這里指化腐朽為神奇的能力。薄：輕視。雕蟲：指寫作詩文等小技藝。孤寒：孤獨貧寒的人。至公：極其公正。?？嚎！６嗍浚罕姸嗍孔?。公忠：公正忠誠。功令：科舉制度的法令。中書：中書省。乞骸：請求退休。莼菜秋風：用張翰見秋風起思念家鄉莼菜、鱸魚膾而辭官歸鄉的典故。回天：扭轉局勢。哀詔：帝王死亡的詔書。文身章甫：文身，在身上刺花紋；章甫，古代的一種禮帽，這里指華而不實的東西。先芬：先輩的美德。后昆：后人。
此詩具體創作時間和詳細背景較難確切知曉，但從詩題和內容推測，應是在先輩去世后，詩人看到先輩主持科舉考試的擬墨原稿被兒子裝潢成冊，從而引發感慨而作。當時科舉制度可能正面臨變革，先輩曾為科舉之事有過抗爭等經歷，詩人通過此詩表達對先輩的紀念和對相關歷史事件的回憶。
這首詩主旨是紀念先輩，贊頌先輩的才華、公正和忠誠。其突出特點是用典豐富、情感深沉。在文學史上雖可能沒有廣泛的影響力，但對于研究家族文化和當時科舉制度變革有一定的參考價值。
誰知幽谷里，真有壽陽妝。
楝花風起漾微波，野渡舟輕客自過。 沙上兒童臨水立，戲將萍藻飼黃鵝。
，芭葦彌望，朔吹乍靜，山氣乍昏復明，起與仲羲登橋縱目，霜月遍野，情懷恍然，口占紀行，求仲羲印可朔風吹破帽，江空歲晚，客路正冰霜。暮鴉歸未了，指點旗亭，弭棹宿河梁?；臒焷y草，試小立、目送斜陽。尋舊游、恍然如夢，展轉意難忘?？皞?。山陽夜笛，水面琵琶，記當年曾賞。嗟老來、風埃憔悴，身世微茫。今宵到此知何處，對冷月、清興猶狂。愁未了，一聲漁笛滄浪。
綠房深窈。疏雨黃昏悄。門掩東風春又老。琪樹生香縹緲。一枝晴雪初乾。幾回惆悵東闌。料得和云入夢，翠衾夜夜生寒。
客從遠方來，贈我漆鳴琴。 木有相思文，弦有別離音。 終身執此調，歲寒不改心。 愿作陽春曲，宮商長相尋。
燈前兒女小團圞。歲將闌。夜將殘。一度逢春，一度減朱顏。明日東風三十二，又添得，二毛侵，鬢底斑。世問世間行路難。 身世閑。天地寬。往事往事恨未了，長恨儒冠。爆竹聲中，春又到柴關。一任黃塵門外擾，且留取，舊梅花，獨自看。
妾乘油璧車，郎騎青驄馬。 何處結同心，西陵松柏下。
官渡。官渡。猶記畫橈去路。小憐歌扇誰尋。歲歲東風恨深。恨深恨深深恨。風外落紅幾陣。
青荷蓋綠水。 芙蓉發紅鮮。 下有并根藕。 上生同心蓮。
幾年不到晝橋西。路依稀。回首淡煙殘柳，昔游非。笛聲何處悲。故人不見夢魂迷。草萋萋。幾度倚闌，欲寄舊相思。相思無盡期。
秋風入窗里。 羅帳起飄揚。 仰頭看明月。 寄情千里光。
誰寫江南一段秋，妝點錢塘蘇小樓？樓中多少愁！楚山無斷頭。
暫出白門前，楊柳可藏烏。 郎作沈水香，儂作博山爐。
陽春二三月，草與水同色。 道逢游冶郎，恨不早相識。
明月何皎皎。 垂櫎照羅茵。 若共相思夜。 知同憂怨晨。 芳華豈矜貌。 霜露不憐人。 君非青云逝。 飄跡事咸秦。 妾持一生淚。 經秋復度春。
