勸人廬山讀書
憐君少雋利如鋒，
氣爽神清刻骨聰。
片玉若磨唯轉瑩，
莫辭云水入廬峰。
憐君少雋利如鋒，
氣爽神清刻骨聰。
片玉若磨唯轉瑩，
莫辭云水入廬峰。
憐惜你年少才俊，如鋒芒般銳利，氣質爽朗、神情清朗，聰慧過人。就像一片美玉越打磨就越晶瑩，不要推辭奔赴廬山去讀書學習。
憐：憐惜，贊賞。
少雋：年少才俊。
片玉：比喻美好的人或事物，這里指被勸者。
云水：指行旅，這里表示前往廬山的路途。
具體創作時間和地點不詳，推測詩人看到一位年少有才的人，為了讓其進一步提升學識，鼓勵他前往廬山這樣的讀書勝地深造。
這首詩主旨是勸人到廬山讀書。其特點是語言質樸，情感真摯。通過形象的比喻激勵少年，在勸學詩中具有一定的代表性。
輕陰漠漠飛朔鴻，雪崖冰柱連煙空。銀缸入夜照瑤瑟，坐擁青綾聞北風。北風浩浩吹南極，飛蓬滿天堪嘆息。銅龍錯落誤昏曉，朱鳳威垂失顏色。騷騷屑屑斷復連，據梧細聽寒不眠。鯤鵬變化摶碧落，虎兕叫嘯愁蒼煙。有時悠揚入寥廓，妙韻奇音相間作。碧梧翠竹競竽籟，漢女胡姬合弦索。又如鮫室鳴杼機，萬靈洶涌乘潮歸。老蛟怒挾片云立，海水瀟瀟皆倒飛。吾聞風自土囊起，搖蕩青蘋千萬里。蘭臺詞客謾雌雄，大塊何心乃如此。憶昨與君同燕娛，瓊簾繡幕圍彤爐。坐中酬勸不知暮，門外寒威何處無。出門勢欲卷平地，幽棲咫尺何由至。褰衣似怯寒浪涌，刮面不數錐刀利。歸來大笑行路難，豈知跬步成關山。百年鼎鼎貴行樂，何用跋涉摧心顏。君今未得揚帆去，歸夢飄蕭滿煙霧。浩歌一曲江南春，北風吹落三花樹。
聞郎好新變，緩歌為上聲。危弦依柱走，猶是故時情。
傾國佳人自若耶，眼如秋水貌如花。吳宮一出歸何處，溪上傷心舊浣紗。
燕山勛烈有馀光。問丹桂、幾枝芳。陰德后來昌。但教子、應須義方。功名看破，黃冠野服，林下道家裝。何處是仙鄉。這日月、閑中最長。
與翁相識在歡筵，平易交親許忘年。蘭室傾樽見肝膽，練裙信筆灑云煙。風來渤澥濤聲闊，夜靜燕山月色妍。明日長衢黃葉亂，今宵清夢伴君旋。
高樓俯廛市，此日快登臨。幽靜無塵氣，清虛稱道心。苔階秋鶴舞，竹徑晚蟬吟。悵望三茅境，白云深復深。
散誕羈鞿外，拘束名教里。得性千乘同，山林無朝市。勿以耕蠶貴，空笑易農士。宿昔仰高山，超然絕塵軌。傾壺已等藥，命管亦齊喜。無為嘆獨游，若終方同止。
窗開深井泉，窈窕千丈碧。何幸且淵澄，無勞遽心惻。
墨香分惠小郎宜，未學猶慚最老師。蝴蝶豈應稱鳳子，螺螄那得號珠兒。九旬玉杖爭扶日，兩代斑衣賽舞時。但使閨庭多樂事，浮云富貴不須期。
一代馬新息，英風颯至今。能將裹革事，了卻據鞍心。樂府歌都護，孤兒備羽林。清源務持重，不愛肘間金。
西江何處是云津，分得匡廬白鹿春。庭草易沈先輩跡，書香仍繼后來人。品題山水誰留讖，變化云龍自有神。珍重斯文今日意，篇詩聊復寫吾真。
人謀此云逐，相見動歡劇。星堂深燕歌，慰我好顏色。值此三春候，天氣亦朗適。遙堤綴緗枝，密葉棲綠翼。為樂曾幾何，離別復在即。驪駒鳴遠道，使我心轉惻。轉惻復何為，別取不可止。征人向江津，游子歸故里。懷賢弗能忘，佇立洲之沚。明時策殊勛，褒寵日伊邇。令德崇以昭，芳馨冒神喜。眷戀兒女間，豈以望君子。
正朝覽物華，庭梅色已弄。送臘稍辭寒，迎歲尚含凍。年光蕊上轉，春意枝間動。初妍映柏觴，早芳入椒頌。人對新歲花，鳥回新花哢。
誰乞還丹道士家，小喬摧折枉如花。世緣易就氤氳使，泉路難尋古押衙。
行義時人重，才能邑里稱。系傳高士遠，家挹太湖清。身世驚流電，朋游嘆曙星。從知郭有道，不愧蔡邕銘。
