題勞玉初學副釜麓歸耕圖
吾廬二黌下，南睇釜山頂。有田不得歸，泛泛如萍梗。
去年經喪亂，風塵恣頑獷。時移人事遷，衰淚下如綆。
披發還故山，去去事幽屏。空山寂無人，白云在高嶺。
我愛子勞子，釜麓同歸耕。此邦有遺愛，父老爭歡迎。
昔為陶彭澤，今作王深寧。農隙教鄉里，正學傳遺經。
有時帶經鋤，莠去嘉苗榮。相期理荒穢，戮力望秋成。
巖扉靜不開，嵐翠環茅屋。門前散雞豚，墻外垂綠竹。
丹青托畫師，窈窕狀溪谷。劇憐耦耕人，釋耒吞聲哭。
傷心畫不成，但寫西山綠。西山有薇蕨，采采不盈匊。
吾廬二黌下，南睇釜山頂。有田不得歸，泛泛如萍梗。
去年經喪亂，風塵恣頑獷。時移人事遷，衰淚下如綆。
披發還故山，去去事幽屏。空山寂無人，白云在高嶺。
我愛子勞子，釜麓同歸耕。此邦有遺愛，父老爭歡迎。
昔為陶彭澤，今作王深寧。農隙教鄉里，正學傳遺經。
有時帶經鋤，莠去嘉苗榮。相期理荒穢，戮力望秋成。
巖扉靜不開，嵐翠環茅屋。門前散雞豚，墻外垂綠竹。
丹青托畫師，窈窕狀溪谷。劇憐耦耕人，釋耒吞聲哭。
傷心畫不成，但寫西山綠。西山有薇蕨，采采不盈匊。
我的房屋在兩個學府之下，向南能看到釜山頂。有田卻不能回去耕種，漂泊不定像浮萍斷梗。去年經歷了喪亂，世間戰亂中惡人肆意橫行。時間變遷人事也改變，傷心的淚水像繩索般不斷流下。披散著頭發回到故鄉的山中，去那里過隱居的生活。空寂的山里沒有人，只有白云在高高的山嶺上。我喜愛你勞先生，和我一起在釜麓歸隱耕種。你在這地方留下了仁愛，父老鄉親都爭著歡迎你。過去你像陶彭澤（陶淵明），現在如同王深寧（王應麟）。農閑時教導鄉里人，傳授正統的學問和經典。有時帶著經書去鋤地，除去雜草讓禾苗茁壯成長。相約一起整理荒蕪的田地，齊心協力盼望秋天有好收成。山居的門靜靜地不開，山間的翠色環繞著茅屋。門前雞和豬四處亂跑，墻外翠竹低垂。請畫師用丹青描繪，把溪谷的美好姿態畫出來。很憐惜一起耕種的人，放下農具無聲哭泣。傷心到畫都畫不下去，只畫了西山的綠色。西山有薇蕨，采了卻裝不滿一把。
黌（hóng）：古代稱學校。
萍梗：浮萍斷梗，比喻漂泊不定。
恣頑獷：肆意橫行。
綆（gěng）：繩索。
幽屏：隱居。
陶彭澤：指陶淵明，曾任彭澤縣令。
王深寧：指王應麟，南宋著名學者。
帶經鋤：一邊帶著經書一邊鋤地，形容勤奮好學。
莠（yǒu）：雜草。
耦耕：兩人并耕，泛指農事。
釋耒（lěi）：放下農具。
匊（jū）：古同“掬”，兩手捧取。
從詩中“去年經喪亂，風塵恣頑獷”可知，創作于經歷戰亂之后。當時社會動蕩，詩人可能目睹了社會的混亂和百姓的苦難，而勞玉初選擇歸隱釜麓耕種，詩人有感而發寫下此詩。
這首詩主旨是表達對歸隱生活的向往和對友人的贊賞。其特點是將情感融入自然與鄉村生活描寫中，用典增添文化底蘊。在文學史上雖不一定有重大影響，但反映了當時文人在戰亂后的心境和追求。
湖海萍蹤莫漫猜，嶺南旌旆柳州來。鄉山隔夢三千里，客舍逢春十九回。往數光陰驚漸老，坐談帷幄愧非才。椒觴茗碗延殘夜，懷抱因君更好開。
奔走云中路，淹留客邸秋。此身千里外，歸夢五更頭。朔吹淩衰鬢，清霜拂弊裘。家書渾欲寄，只恐雁沈浮。
峻絕春芳少，高寒晚植榮。人如月中下，地勝卻林清。書榻飄香落，琴壇倒影橫。巖頭有云路，留待看花行。
宮門閒掩獸镮斜，微雨新晴滿地花。番次未當車駕出，卻尋同伴學宣麻。
靜夜砧初動，涼風雨乍收。一鉤新月上，應照故園樓。
逐隊出都門，重城車馬喧。二年愧子道，一日受皇恩。天壽始經眼，黃河欲溯源。歸來親巳老，移孝未須言。
殘雪樓臺似夢中。去年花下惜悤悤。斷腸流水又相逢。海涸尚余清淺碧，淚多難洗兩三紅。返魂忽證鳳林鐘。
一床破帳護衰翁，席捲俄隨掠騎東。與婦同圍膚炭火，呼兒排作肉屏風。從來不起羊羔想，困倒何妨蝶夢通。亂世流離多露宿，蓋頭有屋未為空。
婢仆曬君馀服用，嬌癡稚女繞床行。玉梳鈿朵香膠解，盡日風吹玳瑁箏。
扁鵲觀前清夜游，青衣隔竹送茶甌。綠陰深巷涼如瀉，坐聽瓊簫轉玉樓。
客路年光冉冉過，憂心相對鬢將皤。折沖力薄原非將，競險詩成或有魔。五管風煙驚稅駕，一時冠蓋擁行窩。元宵莫問昆崙事，進酒張燈且放歌。
襁褓為兄弟，廿載相扶將。自為仕宦驅，乃各天一方。吾歸汝卻出，歡短悲日長。無由奉車杖，梨棗況母傍。六人近存半，叔兮髭亦霜。暫同鏡中影，斷雁猶成行。期汝以五年，聽泉還對床。吾衰總汝待，毋倚身健強。
世路終無盡，浮生總未然。蚤停登峻馬，急系下灘船。富貴閒方了，功名退始全。中山千日酒，不及醒時眠。
兄弟俱官宋，拘留共在金。浮沉奴婢態，鐵石丈夫心。朽骨人爭唾，荒墳我獨尋。千秋青史上，芳臭不同襟。
片帆天際闊，落日遠山青。隱隱風前笛，行人不忍聽。
