送周廷評張大行還朝二首
使節迢遙自帝廷，真教南斗避文星。翹材或擬平津館，驅傳翻勞送客亭。玄草我慚嘲尚白，藍成俱謝出于青。封軺再入邯鄲道，莫笑盧生夢未醒。
詞客名高大海東，王程萬里下黔中。不緣桃李栽培始，那識菁莪雨露同。招俊一方榮拔茹，論文幾度慰飄蓬。歸朝車馬應殊錫，荒徼尤難造士功。
使節迢遙自帝廷，真教南斗避文星。翹材或擬平津館，驅傳翻勞送客亭。玄草我慚嘲尚白，藍成俱謝出于青。封軺再入邯鄲道，莫笑盧生夢未醒。
詞客名高大海東，王程萬里下黔中。不緣桃李栽培始，那識菁莪雨露同。招俊一方榮拔茹，論文幾度慰飄蓬。歸朝車馬應殊錫，荒徼尤難造士功。
朝廷使節從遙遠的京城而來，真可謂連南斗星都要避讓這文曲之星。選拔人才或許會把他比作平津館中的賢才，可他卻奔波到送客亭。我慚愧自己如揚雄寫《解嘲》還未顯達，也像藍成一樣，未能青出于藍。他再次乘坐驛車踏上邯鄲道，不要笑盧生的黃粱夢還未醒。這位詞客在大海東邊聲名遠揚，為了王命行程萬里來到黔中。若不是他栽培桃李，怎會知曉培育人才如同受雨露滋潤。他在一方選拔俊才榮耀非凡，多次與我論文安慰我這漂泊之人。他回朝后車馬應會得到特殊賞賜，在這荒遠之地培育人才實在艱難。
使節：使者所奉的符節，這里指使者。帝廷：朝廷。
南斗：星名，這里借指才華出眾的人。文星：即文曲星，舊時傳說主文運的星宿，比喻有文才的人。
翹材：才能出眾的人。平津館：漢武帝丞相公孫弘所建，用以延攬人才。
驅傳：乘坐驛車。
玄草：指揚雄寫的《太玄》，這里借指自己的文章。嘲尚白：揚雄曾作《解嘲》，當時有人嘲笑他仕宦不得意，他寫此篇以自解。
藍成：據說是能制顏料的人，這里表示未能超越前人。
封軺：有篷蓋的驛車。邯鄲道：比喻虛幻的事和欲望的破滅。盧生夢：即黃粱夢，比喻虛幻不能實現的夢想。
王程：為王事奔走的行程。黔中：地名。
桃李：比喻所栽培的學生或所舉薦的人才。菁莪：《詩經·小雅》篇名，后用來比喻培育人才。
拔茹：比喻引薦提拔。
殊錫：特殊的賞賜。
荒徼：荒遠的邊境。造士：培育人才。
具體創作時間和地點難以確切知曉。推測友人作為朝廷使節到地方選拔人才，在完成任務后要回朝。詩人與友人有一定交往，可能在送別友人時有感而發創作此詩。當時社會重視人才選拔，而荒遠之地人才培育存在困難。
這首詩主旨是送別友人，贊美友人的才華和選拔人才的功績。突出特點是用典豐富，使詩歌富有文化內涵。在文學史上雖可能影響不大，但展現了當時文人之間的交往和對人才培育的關注。
初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當知之。
老僧頭白焦山頂，不管興亡。 安穩禪床。臥對江南古戰場。 客來久坐渾無語，飯熟茶香。 歸路茫茫。水打空船月照廊。
摻袂向江頭，朝宗勢未休。何人乘桂楫，之子過揚州。 颯颯翹沙雁，漂漂逐浪鷗。欲知離別恨，半是淚和流。
酥胸露出白皚皚。遙知不是雪，為有暗香來。
巍峨萬丈與天高。物輕人意重，千里送鵝毛。
遠來猶自憶梁陳。江南無好物，聊贈一枝春。
用心勤苦是新詩。吟安一個字，拈斷數莖髭。
只愁歌舞罷，化作彩云飛。
捫窗摸戶入房來。笙歌歸院落，燈火下樓臺。
事往人離，還似暮峽歸云，隴上流泉。奈強分圓鏡，枉斷哀弦。常記酒闌歌畔，難忘月底花前。舊攜手處，層樓朱戶，觸目依然。 從來慣向，繡幃羅帳，鎮效比翼紋鴛。誰念我、而今清夜，常是孤眠。入戶不如飛絮，傍懷爭及爐煙。這回休也，一生心事，為爾縈牽。
結粹從天匠，周方出翠巒。 寧知磨琢易，須信卷舒難。 角枕清同置，藜床雅并觀。 公馀聊偃息，空覺病膚寒。
挺質依雕檻，盤根似舊峰。 美材高并接，強榦直相容。 度夕寒聲細，凌秋翠影重。 當軒何郁郁，應只待秦封。
危亭當旅進，飛鏑共星鳴。 才奏蘋蘩節，空聞霹靂聲。 澤宮期并勝，相圃憶偕行。 敏手無虛發，由來已鵠平。
高闬營層構，翚飛勢自伸。 已聞能賦客，空憶帶星人。 彫檻憑秋迥，朱扉敞漢新。 龜趺清刻在，誰共繼芳塵。
誰知深固久，根怪蟄龍形。 自著三冬市，空懷八命庭。 馀清蟬始噪，茂綠雨初經。 未便慚群木，猶憐桂有馨。
