長歌行
人孰不有父，王侯為之教其子。
人孰不有兄，王侯為之教其弟。
青青子衿，忠信孝悌。
出言有章，邦家之光。
猗其中洲之菁莪兮，北山有楊。
人孰不有父，王侯為之教其子。
人孰不有兄，王侯為之教其弟。
青青子衿，忠信孝悌。
出言有章，邦家之光。
猗其中洲之菁莪兮，北山有楊。
哪個人沒有父親，王侯教導他們的兒子。哪個人沒有兄長，王侯教導他們的弟弟。那穿著青色衣領衣服的人，忠誠守信、孝順友愛。說話有文采，是國家的榮耀。啊，那生長在水中陸地的菁莪草啊，北山有楊樹。
孰：誰。
子衿：周代讀書人的服裝，這里指代有學識的人。
孝悌：孝順父母，敬愛兄長。
章：文采。
猗：嘆詞。
菁莪：兩種草名，常用來比喻培育人才。
具體創作時間和地點不詳，從內容推測，可能創作于重視禮儀教化的時代，當時社會希望通過培養人才的品德修養來維護社會秩序、促進國家發展，詩人借此詩表達對人才培養和品德教育的關注。
主旨是強調品德教育重要性，贊美忠信孝悌之人。其特點是語言樸實、表意明確。在文學史上體現了早期對人才品德培養的文學表達。
避難不知寒食，和愁又過清明。都下紛紛躍馬，湖邊恰恰啼鶯。
萬個長松繞屋青，倚闌如在草玄亭。秋聲出樹曉無跡，云氣入簾風滿庭?；摴手搬劸?，鶴眠高頂自梳翎。他年許我相鄰住，同把長镵采茯苓。
佳菊何青青，寂寞籬之東。濁醪二三友，一醉涵鴻濛。緬懷陶靖節，邁邁無遺蹤。誰知千載下，譜入處士宗。我生亦已晚，百拙勞化工。上無學古心，下無適俗容。聊自樂其樂，君子固有窮。
羲和忽西匿，阡陌散馀輝。澄江度雙翼，遙岑明半規。孤煙野店起，歸人一何遲。遺榮羨父老，衰白無所悲。
有個王秀才，笑我詩多失。云不識蜂腰，仍不會鶴膝。平側不解壓，凡言取次出。我笑你作詩，如盲徒詠日。
江南好，春樹孝陵高。中夜山川翁仲語，落花城闕歲時潮。前度太平朝。
劉子山中秀，相逢氣自同?；瞄T戶計，菽水古人風。折節豈為辱，苦心應有終。平生湖海志，未用哭途窮。
寒威動房帷，悲風起羅薦。妾恨井中冰，結時君不見。
鷗寒爭浴暮雨，舟閑放縱江風。一幅花光平遠，誰藏覺范詩中。
何處尋云竇，泉凝雪滿池。林端懸鯽鲙，山麓集江蘺。貂帽寒綿卒，茅檐哭餓兒。為探幽興出，番惹悶相隨。
秣陵佳氣日氤氳，句曲逍遙鸞鶴群。諸洞藏真開石髓，三峰拔秀出江云。松間月掛清秋影，天上星羅太古文。早晚黃生換仙骨，相期南去訪茅君。
水旱阻堯湯，生民無罪歲。后代倉廩虛，時和亦為沴。孰云富而哿，甚矣貧不繼。借富以貸貧，窮哉已非計。況乃指廩間，夏楚劫以勢。
再拜識英度，喜氣覺飛浮。神清骨秀，元是蓬萊謫仙流。盍去沖摩霄漢，剛向平分風月，半刺嶺南州。素蘊未施展，闊步尚淹留。從此去，朝帝闕，侍宸旒。論思獻替，要須直與古人侔。好是羽儀朝著，勒就鼎彝勛業，卻伴赤松游。曳杖太湖曲，笑傲八千秋。
物情自適更誰禁，草際螢飛鳥宿林。魯叟爾來無夢寐，蜀莊此去只冥沈。客中又見秋風起，夜半初聞木葉吟。涼意逼人眠不得，坐看孤月到天心。
英英寒菊犯清霜，來伴山中草木黃。不趁盛時隨眾卉，自甘深處作孤芳。其他爛漫非真色，惟此氤氳是正香。卻念白衣誰送酒，滿籬高興憶吾鄉。
