門人施鈺入泮
肩吾以后讀書身，初服儒冠物色新。
自命匪奢天下任，相期無負古之人。
巧憑玉尺裁量準，愧度金針刺繡神。
海鶴異時參杏燕，乘軒笑指榜龍津。
肩吾以后讀書身，初服儒冠物色新。
自命匪奢天下任，相期無負古之人。
巧憑玉尺裁量準，愧度金針刺繡神。
海鶴異時參杏燕，乘軒笑指榜龍津。
自肩吾之后你以讀書人的身份，初次戴上儒冠面貌煥然一新。你自許肩負天下重任并非奢侈之想，期望你不要辜負古代賢人的期許。憑借精準的評判標準展現才華，我慚愧自己沒有如神的教導技藝。日后你如海上仙鶴與杏壇燕雀同列，乘坐著軒車笑著指向科舉中榜的榮耀。
肩吾：可能是當地一位有影響力的讀書人或文化名人；也可能是泛指古代賢士。
初服儒冠：初次戴上儒生的帽子，指剛剛成為秀才。
匪奢：并非奢侈。
相期：相互期望。
玉尺：比喻選拔人才的標準。
金針：比喻秘法、訣竅。
海鶴：比喻有超凡氣質和才華的人。
杏燕：指在杏壇學習的學子，杏壇為孔子講學處，代指教育界。
乘軒：乘坐大夫的車，比喻官位顯貴。
榜龍津：指科舉中榜。
此詩可能創作于施鈺考中秀才之時。在古代，學子考中秀才是一件大事，意味著踏入了仕途的第一步。詩人作為施鈺的老師，對其考中秀才感到欣喜和自豪，于是寫下此詩表達祝賀與期望。
這首詩主旨是祝賀門人施鈺考中秀才，突出特點是語言典雅、情感真摯，體現了師生之間的情誼和對學子的殷切期望。在文學史上雖無顯著地位，但反映了當時的教育文化和師生關系。
記得相逢一笑迎，親承指教夜談兵。 才兼文武無余子，功到雄奇即罪名。 慷慨裂眥須欲動，模糊熱血面如生。 背人痛極為私祭，灑淚深宵哭失聲。
公車猶記昔年情，萬里從我塞上征。 牧圉此時猶捍御，馳驅何日慰升平？ 由來友愛鐘吾輩，肯把須眉負此生？ 去住安危俱莫問，燕然曾勒古人名。
四十年來過半身，望中祇樹隔紅塵。 如今著足空王地，多悔從前學殺人。
妾家越水邊，搖艇入江煙。既覓同心侶，復采同心蓮。 折藕絲能脆，開花葉正圓。春歌弄明月，歸棹落花前。
梅花謝后櫻花綻，淺淺勻紅。試手天工。百卉千葩一信通。 余寒未許開舒妥，怨雨愁風。結子筠籠。萬顆勻圓訝許同。
開隨律琯度芳辰。鮮艷見天真。不比浮花浪蕊，天教月月常新。 薔薇顏色，玫瑰態度，寶相精神。休數歲時月季，仙家欄檻長春。
節物推移。青陽景變，玉琯灰飛。彩仗泥牛，星球雪柳，爭報春回。 絲金縷玉幡兒。更斜裊、東風應時。宜入新春，人隨春好，春與人宜。
人生如寄耳，世態逐時移。浮名薄利能幾，方寸漫交馳。粗足生涯隨分，到眼風光可樂，終不羨輕肥。有志但長嘆，無路且卑飛。恨年華，何去速，又來遲。綠蔭濃映池沼，縠浪皺風漪。囀午鶯聲睍睆，滾地楊花飄蕩，愛景惜芳卮。此意誰能解，一笑任春歸。
香滿千巖，芳傳叢桂，小山會詠幽菲。仙姿冷淡，不奈此香奇。翠葆層層障日，深愛惜、早被風吹。秋英嫩，夜來露浥，月底半離披。 誰知。清品貴，帶裝金粟，韻透文犀。與降真為侶，羅袖相宜。寶鴨休薰百濯，清芬在、常惹人衣。姮娥約，廣寒宮殿，留折最高枝。
麗譙吹角，漸疏星明澹，簾篩殘月。裊裊霜飆欺翠袖，飛下一庭香雪。半面妝新，回風舞困，此況真奇絕。桄榔林里，蘇仙偏感華發。休怨時暫飄零，玉堂清夢，不惹閑蜂蝶。好似王家叢竹畔，乘興山陰時節。剪水無情，閬風歸去，認使芳心歇。和羹有待，憑時身到天闕。
十月南閩未有霜。蕉林蔗圃郁相望。壓枝橄欖渾如畫，透甲香橙半弄黃。 斟錄醑，泛滄浪。白沙翠竹近溫湯。分明水墨山陰道，只欠冰谿雪月光。
漫漫平沙走白虹，瑤臺失手玉杯空。 晴天搖動清江底，晚日浮沉急浪中。
東飛烏鵲西飛燕，盈盈一水經年見。急雨洗香車，天回河漢斜。 離愁千載上，相遠長相望。終不似人間，回頭萬里山。
妙義傳天臺，迷云凈如掃。 初終雖五時，修短自三草。 結隱非此峰，獲藏亦珍寶。 秋來月正圓，獨照松已老。
大聲扣洪鐘，萬里來彤庭。 鳥閑棲影重，星淡云氣清。 余音繞巖壑，林葉如回驚。 有客發深省，塵耳非謾傾。
