乙巳歲除日收周茂叔虞曹武昌惠書知已赴官零陵丙午正月內(nèi)成十詩奉寄 其六
二子君家寶,知渠神骨清。
初生俱嶷嶷,學(xué)語便鏗鏗。
鳳老雛方秀,珠圓蚌轉(zhuǎn)明。
吾甥真宅相,可得不翹英。
二子君家寶,知渠神骨清。
初生俱嶷嶷,學(xué)語便鏗鏗。
鳳老雛方秀,珠圓蚌轉(zhuǎn)明。
吾甥真宅相,可得不翹英。
您家的兩個(gè)孩子,我知道他們神清氣爽、氣質(zhì)不凡。剛出生時(shí)就聰慧出眾,學(xué)說話時(shí)聲音清脆響亮。就像老鳳身邊雛鳳正顯露出優(yōu)秀,珍珠圓潤了蚌殼也更加明亮。我的外甥真是有成為佳婿之相,怎能不成為杰出的人才呢。
二子:指周茂叔家的兩個(gè)孩子。
渠:他,這里指兩個(gè)孩子。
嶷嶷(yí yí):形容幼兒聰慧懂事的樣子。
鏗鏗(kēng kēng):形容聲音響亮有力,這里指孩子學(xué)說話聲音清脆。
宅相:《晉書·魏舒?zhèn)鳌酚涊d,魏舒少時(shí)被外公認(rèn)為有“宅相”,后用來指外甥有成為佳婿或有出息的相。
翹英:杰出的人才。
此詩創(chuàng)作于乙巳歲除日收到周茂叔從武昌寄來的信之后,次年丙午正月寫成。當(dāng)時(shí)周茂叔已赴官零陵,詩人通過此詩表達(dá)對(duì)其孩子的夸贊。具體的社會(huì)環(huán)境與詩人心境,可能與友人的情誼、對(duì)下一代成長的關(guān)注有關(guān)。
這首詩主旨是夸贊周茂叔的兩個(gè)孩子,突出孩子的聰慧優(yōu)秀。其特點(diǎn)是用形象的比喻表達(dá)情感。在文學(xué)史上雖可能無顯著地位,但體現(xiàn)了日常交往中詩歌表達(dá)情誼與期許的作用。
累累丹桂子,秋落古禪關(guān)。 乍到圓蟾窟,潛依靈鷲山。 始知塵外有,會(huì)向月中攀。 千載孤峰上,清陰與客閒。
孤峰聳高桂,千載同一日。 秋氣正飛霜,天風(fēng)落丹實(shí)。 紛紛寶砌傍,顆顆露珠密。 始自月中來,又從驪頷出。 香浮古佛剎,光照高僧室。 吳越饒珍異,金玉非儔匹。 嘗詠賢人詩,未載史臣筆。 至矣天竺山,山靈誕奇物。
暮春元巳,春服初裁。童冠八九,于洛之隈。 河堤草變,鞏樹花開。逸人談發(fā),仙御舟來。 間關(guān)黃鳥,瀺灂丹腮。樂飲命席,優(yōu)哉悠哉。
暝上春山閣,梯云宿半空。軒窗閉潮海,枕席拂煙虹。 朱網(wǎng)防棲鴿,紗燈護(hù)夕蟲。一聞雞唱曉,已見日曈曈。
翅掩飛鶯舞,啼惱婕妤悲。料取金閨意,因君問所思。 流鶯拂繡羽,二月上林期。待雪銷金禁,銜花向玉墀。
湖北雨初晴,湖南山盡見。巖巖石帆影,如得海風(fēng)便。 仙穴茅山峰,彩云時(shí)一見。邀君共探此,異箓殘幾卷。
鄉(xiāng)關(guān)眇天末,引領(lǐng)悵懷歸。羈旅久淫滯,物色屢芳菲。 稍覺出意盡,行看蓬鬢稀。如何千里外,佇立沾裳衣。
西湖湖上水初生,重疊青山接郡城。 記得扁舟載春酒,滿身花影聽啼鶯。
肅肅清廟,登顯至德。澤周八荒,兵定四極。 生物咸遂,群盜滅息。明圣欽承,子孫千億。
甚匆匆歲月,又人家、插柳記清明。正南北高峰,山傳笑響,水泛簫聲。吹散樓臺(tái)煙雨,鶯語碎春晴。何地?zé)o芳草,惟此青青。誰管孤山山下,任種梅竹冷,薦菊泉清。看人情如此,沈醉不須醒。問何時(shí)、樊川歸去,嘆故鄉(xiāng)、七十五長亭。君知否,洞云溪竹,笑我飄零。
名利場(chǎng)中空擾擾。十年南北東西道。依舊緣山塵撲帽。空懊惱。羨他陶令歸來早。 歸去來兮秋已杪。菊花又繞東籬好。有酒一尊開口笑。雖然老。玉山猶解花前倒。
差參宮樹殿東西,樹里青山落日低。 回首旌旗猶未定,晚來風(fēng)起玉河堤。
先生是年乃能言,蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書,過目成誦,日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》,至“右經(jīng)一章”以下,問塾師:“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應(yīng)之曰:“此朱文公所說。”即問:“朱文公何時(shí)人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何時(shí)人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣?”曰:“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然?” 師無以應(yīng),曰:“此非常兒也。”
乍晴天宇瑩無塵,短策輕衫發(fā)興新。 過鳥一聲如勸客,青山萬疊總迎人。 回頭便與氛埃隔,入眼真於水石親。 盡意登臨休計(jì)日,此行端不負(fù)芳春。
中原天意定何發(fā),豈謂人才不素儲(chǔ)。 前輩老成今殄瘁,丁年豪雋重蕭疏。 武侯歲晚出師表,賈誼平生流涕書。 社稷無疆恩澤厚,小臣何敢議盈虛。
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