送沈僩
建學多通顯，何為尚布衣。
不聞行聘久，始悟設科非。
落日君尋店，深山我掩扉。
幾時殘燭下，重聽講精微。
建學多通顯，何為尚布衣。
不聞行聘久，始悟設科非。
落日君尋店，深山我掩扉。
幾時殘燭下，重聽講精微。
官學設立后多有通達顯要之人，為何你仍身著平民之衣？長久未聞聘請賢才的舉措，方醒悟科舉取士的弊端。夕陽下你尋店投宿，我在深山中關閉柴門。何時能在殘燭光影下，再次聽你講解精深微妙的學問？
建學：設立官學，指官方教育體系。
通顯：通達顯要，指仕途順利、地位顯赫。
布衣：平民，古代平民穿布制衣服，此指未入仕。
行聘：指延聘賢才。
設科：科舉取士的制度。
掩扉：關閉柴門。
精微：精深微妙的學問。
此詩當為作者送別友人沈僩時所作。沈僩有才卻未被科舉任用（‘尚布衣’），詩中‘設科非’可見作者對當時科舉制度弊端的體察。二人或因學問相交，分別之際，作者既感慨友人境遇，亦盼重聚論學。
全詩圍繞‘送別’展開，前半借‘建學’‘設科’反思科舉弊端，后半以‘落日尋店’‘深山掩扉’描繪離別場景，末句‘重聽講精微’直抒對重聚的期盼，情感真摯，主旨鮮明。
金仙曾此棲，必有奇勝處。 我初入山口，意向三峰注。 還時氣蕭颯，只可亭中住。 神凝目力聚，并上峰頭去。 流云忽相知，油然滿峰樹。
百丈崖懸立，一泓流綠漪。 品題無好語，摹寫冷泉詩。
鼻祖舊游地，留得老桂香。 有能培植之，此香傳諸郎。
長波淼淼七百里，蒹葭颯颯西風起。 玉輪輾出琉璃宮，碧落空明無表裹。 幾峰森列青崔嵬，不知人世皆塵埃。 夜深絲筆遞清響，疑是楚王曾歸來。
結社當年號白蓮，師心應欲繼前賢。 有時中夜初回定，清磬一聲秋月圓。
溪岑縈繞紅塵外，殿閣欹危翠靄間。 我見老僧無一事，老僧更羨白云閒。
山椒亭榭適徘徊，病膜煩襟斗頓開。 若有塵埃何處隔，此中自是少塵埃。
洗除塵垢訪名藍，不得相逢益自慚。 松桂陰森香火冷，亂云空鎖白蓮庵。
花開蝶滿枝，花落蝶還稀。惟有舊巢燕，主人貧亦歸。
行人何彷徨，隴頭水嗚咽。寒沙戰鬼愁，白骨風霜切。 薄日朦朧秋，怨氣陰云結。殺成邊將名，名著生靈滅。
何敢笑人干祿，自知無分彈冠。只將貧賤博清閑。留取書遮老眼。世上風波任險，門前路徑須寬。心無妄想夢魂安。萬事鶴長鳧短。
萬六千年，是仙椿日月，兩度陽春。根柯不隨物化，那有新陳。戲夸悠久，借時光、驚覺時人。道歷管，階螢萬換，悠然喚做逡巡。 老我百無貪羨，羨天芳壽種，掩冉三辰。謝他流年甲子，已是重輪。人間春狹，只九旬、斗柄標寅。更擬向，椿枝倚數，十分取一為真。
日繹五千言，未說年齡可續。且得襟期蕭散，遠氛囂寵辱。 鬢須白盡秀眉生，來伴老眸綠。人道雪霜林里，有翠松鮮竹。
綠凈貫闤闠，夾岸是樓臺。樓臺分影倒臥，千丈郁崔嵬。此是化人奇變，能使山巔水底，對出兩蓬萊。溪滸有仙觀，苕霅信佳哉。水晶宮，誰著語，半嘲詼。世間那有，如許磊砢棟梁材。每遇天容全碧，仍更蘋風不動，相與夜深來。飲子以明月，凈洗舊塵埃。
衰年腳手倦躋攀，今日憑高一解顏。 驅得江山來目下，化將樓殿出云間。 真人煉藥仙都近，釋子焚香拂界閑。 塵事數來寧易得，后歌須盡夕陽還。
