試日上主司侍郎 一
十年多病到京遲，到日風霜逼試期。
線不因針何處入，水難投石古來知。
青煙羃寒更恨，白發(fā)星星曉鏡悲。
可惜龍門好風水，何人一為整鱗鬐。
十年多病到京遲，到日風霜逼試期。
線不因針何處入，水難投石古來知。
青煙羃寒更恨，白發(fā)星星曉鏡悲。
可惜龍門好風水，何人一為整鱗鬐。
多年患病，過了十年才遲遲到京，到京城時寒霜冷風已逼近考試日期。線沒有針引導就無法穿入，水難以投入石頭，這是自古以來都知道的道理。寒煙彌漫更添恨意，對著晨鏡看到白發(fā)稀疏讓人悲傷。可惜這龍門有著好風水，可誰能幫我整理一下鱗片和魚鰭助我躍過呢。
試日：考試的日子。主司侍郎：主持考試的侍郎。
羃（mì）：覆蓋、彌漫。
星星：形容白發(fā)稀疏的樣子。
龍門：傳說鯉魚躍龍門，比喻科舉考試中及第。
鱗鬐（qí）：魚的鱗片和魚鰭，這里比喻自身條件。
這首詩可能創(chuàng)作于作者參加科舉考試前夕。作者多年患病，耽誤了赴京考試的時間，到京城時考試日期臨近。當時科舉考試競爭激烈，作者渴望得到主司侍郎的賞識和幫助，以實現自己科舉及第的愿望。
這首詩主旨是作者向主司侍郎傾訴自己的艱難處境和渴望中舉的心情。其特點是情感真摯，以直白的語言表達內心想法。在文學史上雖無顯著地位，但反映了當時科舉考生的普遍心態(tài)。
侯家榮經山水縣，勝致絕出西南州。
移居既同里，多幸陪君子。弘雅重當朝，弓旌早見招。 植根瓊林圃，直夜金閨步。勸深子玉銘，力競相如賦。 間闊向春闈，日復想光儀。格言信難繼，木石強為詞。
紙帳春溫，春睡穩(wěn)、窗槐搖綠。吾老矣、不堪重著，翠圍紅簇。千古清風荊布在，一家樂事糟糠足。笑杜陵、憔悴漫多情，須燕玉。求鳳意，傳新曲。驂鸞夢，從渠續(xù)。問臨邛何賤，會稽何辱。畎畝豈無天下士，斧斤不到山中木。但莫教、風雨兩雛鳩，危枝宿。
傾城一笑得人留。舞罷嬌娥斂黛愁。明月寶鞲金絡臂，翠瓊花珥碧搔頭。 晴云片雪腰支裊，晚吹微波眼色秋。清露亭皋芳草綠，輕綃軟掛玉簾鉤。
玉盞浮瓊蟻，金奩吐翠虬。醉鄉(xiāng)歸路接溫柔。暗卜幽期低約、笑藏鬮。索去眉先鎖，將言淚已流。小窗移火更遲留。自剔燈花油涴、玉搔頭。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。(蒙沖 一作：艨艟) 向來枉費推移力，此日中流自在行。
凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
江水浸云影，鴻雁欲南飛。攜壺結客何處？空翠渺煙霏。塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風景今朝是，身世昔人非。 酬佳節(jié)，須酩酊，莫相違。人生如寄，何事辛苦怨斜暉。無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機。與問牛山客，何必獨沾衣。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。 隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（選自朱熹《三朝名臣言行錄》）
世事春風轉，榮枯一夢間。 繡衣人不見，孤冢舊家山。
不待東風拆，池塘已自春。 試看源上客，猶恐是秦人。
古屋深于洞，門前種白蓮。 好尋當日社，重結此生緣。
竹秀水色凈，忽來雙鳳凰。 岐擊昔鳴瑞，今復見文王。
