送王正字山寺讀書
欲究先儒教，還過支遁居。
山堦閑聽法，竹逕獨看書。
向日荷新卷，迎秋柳半疎。
風流有佳句，不似帶經鋤。
欲究先儒教，還過支遁居。
山堦閑聽法，竹逕獨看書。
向日荷新卷，迎秋柳半疎。
風流有佳句，不似帶經鋤。
你想深入探究先儒的教義，于是前往高僧支遁曾住的山寺。你在山寺臺階上悠閑地聆聽佛法，獨自在竹徑中靜心看書。向著陽光的荷葉剛剛卷曲著伸展，迎接秋天的柳樹已有一半枝葉稀疏。你風流瀟灑定能寫出美妙詩句，不像那些一邊帶著經書一邊鋤地的人。
正字：官名，掌管?？钡浼仁?。
支遁居：指佛寺。支遁是東晉高僧，此處借指王正字讀書的山寺。
堦：同“階”，臺階。
帶經鋤：《漢書·倪寬傳》載倪寬家貧，為弟子都養，時行憑作，帶經而鋤，休息輒讀誦。
具體創作時間和地點不詳?？赡苁窃谠娙说挠讶送跽忠ド剿伦x書時，詩人有感而發創作此詩，表達對友人潛心鉆研學問的鼓勵。
這首詩主旨是送友人去山寺讀書，突出友人高雅的讀書情趣和才華。詩中描繪的山寺環境清幽，展現出一種閑適的氛圍。在文學史上雖不具有重大影響，但體現了當時文人之間的交往和對學問的追求。
山下云連山上，溪西水接溪東。 舟度白鷗飛處，人行綠樹陰中。
相逢紅塵里，勒馬共徘徊。 笑語不及了，同行忽見催。 問當何處去，明日上之回。
阿閣何巍巍，高梁入穹蒼。 飛梯十二重，宛在天中央。 上當北辰星，下見列宿光。 清風流綺疏，祥云自飄揚。 我時臨其上，分明望四方。 山河遙郁盤，宇宙何茫茫。 威鳳去已遠，群鳶并翱翔。 緬懷軒轅氏，徙倚徒徬徨?！?
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。 下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。(下年 一作：明年)
花亦無知，月亦無聊，酒亦無靈。把夭桃斫斷，煞他風景；鸚哥煮熟，佐我杯羹。焚硯燒書，椎琴裂畫，毀盡文章抹盡名。滎陽鄭，有慕歌家世，乞食風情。 單寒骨相難更，笑席帽青衫太瘦生。看蓬門秋草，年年破巷，疏窗細雨，夜夜孤燈。難道天公，還箝恨口，不許長吁一兩聲？癲狂甚，取烏絲百幅，細寫凄清。
芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。 自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲。
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。
且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀》為最，而《項羽本紀》中，又以巨鹿之戰、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得。
五行交相陵，海水不潤下。 處處壞進防，白浪大於馬。 顧予為其長，恐懼敢暫舍。 董眾完筑塞，跋履率曠野。 使人安於生，茲不羞民社。 調和陰與陽，自有任責者。
諫逐古今有，例為朝政疵。 況與廊廟臣，世復惡其私。 安危治亂跡，此事姑置之。 儻未監謗者，失得何須悲。
曉風嘯空，報道冬初動。蕭蕭敗葉響寒叢，鴛瓦霜華凍。 獸炭爐圍羊羔酒，共醉笙歌錦帳中。病翁固窮，冷落了梅花夢。
花徑相逢，眼期心諾情如昨。怕人疑著。佯弄秋千索。 知有而今，何似留初莫。愁難托。雨鈴風鐸。夢斷燈花落。
薔薇開欲謝，峭寒漸少，軒檻俯晴沙。先來愁未了，又聽一聲，新闋落漁家。徘徊佇立，似玉笛、三弄昭華。春晝長、暗懷誰寫，戲墨亂翻鴉。吁嗟。詩情猶念雋，酒興偏豪，記南樓月下。曾共樂、沈煙綺席，燭影窗紗。農香秀色知何處，甚忘卻、堤柳汀葭。空惆悵，無人共采蘋花。
冷逼疏簾，渾不似、今春寂寞。風雨橫，賞心歡事，總如云薄。柳眼花須空點綴，鶯情蝶思應蕭索。但繞庭、流水碧潺潺，車音邈。 懷往事，孤素約。酒未飲，愁先覺。甚中年滋味，共誰商略。芳草易添閑客恨，垂楊難系行人腳。謾幾回、吟遍夕陽紅，闌干角。
瀛洲風月十年馀，東出云堂典郡符。 更到煙霞最深處，分明景物是仙都。
似玉仙人，三載相見，西湖清客。擷不碎、一團和氣，只伊消得。雪里水中霜態度，臘前冬后春消息?？春煷?、清晝一張琴，中間著。 寒谷里，輕回腳。魁手段，堪描摸。喚東風吹上，蘭臺蕓閣。只怕傅巖香不斷，摩挲商鼎羹頻作。管一番滋味一番新，今如昨。
