縣官漁海魚不登，捐以予民魚乃復。一物豐耗皆有道，大抵天心憐不足。
先生手持尺二槐，教養專為周王來。旦旦升堂說書罷，只恐廩餼生塵埃。
池魚賣錢補司計，此是從來學宮例。今年張網牽紫鱗，魚出錢歸稱數倍。
青衿摩腹談經史，笑謂東池昔無此。豈識先生東海頭，一竿不數任公子。
以前官府在海上捕魚收獲不佳，把海域讓給百姓后魚又多起來了。世間萬物的豐饒與匱乏都有其規律，大概上天是憐憫不足之人。先生手持象征權力的槐木，是為了像周代那樣培養人才而來。每天升堂講完書，只擔心學生的口糧短缺。賣池魚的錢來補貼經費，這是學宮一直以來的慣例。今年撒網捕到了很多魚，魚賣的錢比以往多了數倍。學生們摸著肚子談論經史，笑著說東池以前可沒這等好事。他們哪里知道先生就像在東海之畔的賢士，一竿下去不羨慕任公子的巨魚收獲。
縣官：這里指官府。
不登：沒有收獲，產量不佳。
復：恢復，增多。
尺二槐：象征權力或地位，這里指先生有管理學宮的職責。
周王：周朝的王，這里借指培養人才的理想模式。
廩餼：指官府供給學生的糧食。
司計：掌管財務的人。
青衿：指學生。
任公子：出自《莊子》，是善于釣大魚的人。
此詩創作于紹興己巳年，當時封州學東池遇到微旱，學宮經費緊張。教授高公補之關心學生口糧，而池魚豐收比以往多了三倍。作者由此聯想到漢武帝時漁海的故事，認為這是上天對學宮的眷顧，故而賦詩。
這首詩主旨是贊美教授高公補之對學生的關懷和對學宮發展的努力，同時闡述了事物豐歉有規律、上天憐憫不足的道理。其特點是將現實生活與歷史典故結合，語言質樸。在文學史上雖影響不大，但反映了當時學宮的生活狀況。
知時好雨灑芳田，閒試僧廬洗缽泉。一派海潮空外響，滿懷冰雪句中傳。云生樹杪鐘樓晚，鳥步花陰石徑妍。笠屐何當隨野衲，秋風歸旆獨悠然。
寤寐金蘭二十年，舉頭驚戴兩重天。入林不斷隨車雨，看竹頻移掉雪船。喜有煙霞同嘯傲，不須雞黍更留連。知公剩有緇衣好，拜手長歌杕杜篇。
開口動舌，無益于人，戒之莫言。舉心動念，無益于人，戒之莫起。舉足動步，無益于人，戒之莫行。
秋近夜初長，開窗病骨涼。心驚嫠婦嘆，肘系越人方。動帳風侵幾，窺檐月在床。呼僮然粥鼎，我欲待晨光。
烏桕經秋一兩枝，籬花更有傲霜姿。畫成只恐添鄉夢，白傅堤邊夕照時。
風約重簾，爐煙滅了。蟾輝比似前宵皎。一年能得幾回圓，天涯海角憑伊到。煮茗甌香，剪燈漏悄。賞心苦憶聯吟好。人間偏是別離多，蒼茫煙水愁難道。
天吳自昔肇洪荒，一望東南接混茫。習坎不盈時未達，在川應與道俱長。禹門春盡兼天涌，牛渚秋高徹夜光。愧我短纓猶未濯，不知何處泛滄浪。
絮語不能盡，歸來未幾時。雙親惜兒去，白發又絲絲。
瓶錫當年寄此間，山云冉冉水潺湲。而今重到經行處，一會水云猶儼然。
男兒欲作健，不用持弓槊。獅子一顧笑，百獸毛自落。
天下有情成眷屬。愿已平生足。今朝未免似含羞。私與檀郎同拜祝溫柔。相傳此老鐘情特。好合憑神力。癡心兒女古來多。更愿同攜共浴愛河波。
東風信轉。怪罥香袖薄，怯試馀寒。誤了鏡華，非花非霧舊情閒。芙蓉不信傷春淺。怨紅凄入雙彎。夢云回后，慵拈帶繡，自剔釭蘭。未料屏山近底，尚支愁、酒力浥淚綃痕。斷譜細商，秦箏斜柱雁塵昏。春心一夜無人托。負他明月愁鵑。桂宮羞數年時，露粟半闌。
雄關晴聳翠光流，俯瞰雙江滿?秋。只為離亭貪愛日，卻忘短景下山樓。
鳳鳥世希有，眾人常見疑。一朝下西周，戛焉鳴高岐。光彩照四極，觀者驚以咨。神物恥自衒，卑鄙甘見欺。驥馬匪伯樂，鹽車空號悲。燁燁豐城劍，非華誰固知。伯牙違鐘期，有琴不復彈。茲意奚以取，良為知音難。得失有榮枯，合離成怨歡。萬鵠戾天云，玄鴻漸河干。淺夫貴多矜，狹士賤自殘。幸子固明志，顯塞察所安。
十頃紅云貼水鋪，藕花深處亂鷗鳧。北風涼動香逾好，得似西湖六月無。
