申伯見和拙句且示七言律詩兩章有未肯承當制科之意次韻報之 其一
才性如君豈易窺，
斷碑摸索已無遺。
百家小說都成誦，
一藏魔言總記持。
東里多知工潤色，
西施雖病善顰眉。
制科便與承當取，
正是逢場作戲時。
才性如君豈易窺，
斷碑摸索已無遺。
百家小說都成誦，
一藏魔言總記持。
東里多知工潤色，
西施雖病善顰眉。
制科便與承當取，
正是逢場作戲時。
像您這樣的才性哪里容易看透？即便如摸索斷碑般探尋也毫無遺漏。百家小說您都能背誦如流，一卷卷佛典也全都記誦掌握。您如同東里子產多智善文，又似西施病中蹙眉仍顯嬌美。制科考試不妨就應承下來，不過是逢場作戲輕松應對罷了。
才性：才能與稟性。
斷碑摸索：比喻深入探究、全面了解，如摩挲古碑以識其文。
百家小說：泛指諸子百家著作及通俗類書籍。
一藏魔言：“藏”指佛典總集，“魔言”或為戲語，代指佛經典籍。
東里：代指春秋鄭國大夫子產，居東里，以多智善政著稱，此處喻申伯才學。
西施病顰：典出《莊子》，西施病中皺眉仍顯美麗，喻指申伯才學即便“謙遜”亦難掩光彩。
制科：科舉中由皇帝特詔舉行的考試，選拔特殊人才。
逢場作戲：原指藝人遇場即演，此處勸申伯以輕松心態應對制科。
此詩為作者回應友人申伯的和詩而作。申伯此前以七律二首和詩，流露出不愿應制科的意向，作者遂次韻相答，意在贊賞其才學并勸其以輕松心態應考。創作背景圍繞文人交游與科舉勸勉展開。
全詩以贊賞為基調，先揚申伯才性之深、學識之博，再以典故喻其才質之美，最后以“逢場作戲”勸其應制科，既顯推重之情，又解其顧慮，語言得體，用典精當，是文人唱和中的佳作。
五月南塘水滿，吹斷，鯉魚風。小娘停棹濯纖指，水底，見花紅。
花前顧影粼粼。水中人。水面殘花片片繞人身。 私自整，紅斜領，茜兒巾。卻訝領間巾里刺花新。
西風八九月，積地秋云黃。 力田已告成，計日宜收藏。 刈獲須及時，慮為雨雪傷。 農家終歲勞，至此愿稍償。 勤苦守恒業，始有數月糧。 嗟彼豪華子，素餐厭膏粱。 安坐廢手足，嗜欲毒其腸。 豈知民力艱，顆米皆琳瑯。 園居知風月，野居知星霜。 君看獲稻時，粒粒脂膏香。
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。 坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。 地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。 讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。 好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。 讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。
新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。 晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。 北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。 讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。
院落深沉，池塘寂靜。簾鉤卷上梨花影。寶箏拈得雁難尋，篆香消盡山空冷。 釵鳳斜欹，鬢蟬不整。殘紅立褪慵看鏡。杜鵑啼月一聲聲，等閑又是三春盡。
永夜拋人何處去？絕來音。香閣掩，眉斂，月將沉。 爭忍不相尋？怨孤衾。換我心，為你心，始知相憶深。
弱柳好花盡拆，晴陌。陌上少年郎，滿身蘭麝撲人香。狂么狂，狂么狂？
云淡風高葉亂飛，小庭寒雨綠苔微，深閨人靜掩屏帷。 粉黛暗愁金帶枕，鴛鴦空繞畫羅衣，那堪辜負不思歸！
露白蟾明又到秋，佳期幽會兩悠悠，夢牽情役幾時休？ 記得泥人微斂黛，無言斜倚小書樓，暗思前事不勝愁！
曉風清，幽沼綠，倚欄凝望珍禽浴。畫簾垂，翠屏曲，滿袖荷香馥郁。 好攄懷，堪寓目，身閑心靜平生足。酒杯深，光影促，名利無心較逐。
秋夜香閨思寂寥，漏迢迢。鴛帷羅幌麝煙銷，燭光搖。 正憶玉郎游蕩去，無尋處。更聞簾外雨瀟瀟，滴芭蕉。
子月水寒風又烈。巨魚漏網成虛設。圉圉從它歸丙穴。謀自拙。空歸不管旁人說。 昨夜醉眠西浦月。今宵獨釣南溪雪。妻子一船衣百結。長歡悅。不知人世多離別。
楊柳舞風，輕惹春煙殘雨。杏花愁，鶯正語，畫樓東。 錦屏寂寞思無窮，還是不知消息。鏡塵生，珠淚滴，損儀容。
