葛魯卿待制挽詩二首 其一
先皇隆教育，師席重朝紳。
模楷歸元禮，紛綸仰大春。
壯圖初未究，歸意久逾真。
丘壑平生事，何人得此身。
先皇隆教育，師席重朝紳。
模楷歸元禮，紛綸仰大春。
壯圖初未究，歸意久逾真。
丘壑平生事，何人得此身。
先皇重視教育，老師的席位在朝廷大臣中很受看重。品德和行為的楷模當屬元禮，才學豐富令人敬仰如大春。宏大的抱負起初未能實現，歸隱的心意長久以來愈發真切。寄情山水是他一生所追求之事，有誰能像他這樣灑脫自在呢。
隆：重視，推崇。
師席：老師的席位，這里指教育方面。
朝紳：朝廷大臣。
模楷：楷模、榜樣。
元禮：指東漢的李膺，字元禮，以品德高尚著稱。
紛綸：多而雜亂，這里形容才學豐富。
大春：指東漢的田邑，字大春，博學多才。
壯圖：宏大的抱負。
丘壑：指山水，比喻寄情山水的生活。
由于缺乏具體信息，推測此詩創作于葛魯卿待制去世后。當時可能處于一個重視文化教育的時期，先皇對教育的推崇反映了社會的一種風氣。詩人創作此詩時，懷著對逝者的敬重和惋惜之情。
這首詩主旨是悼念葛魯卿待制，贊揚其品德才學，惋惜其抱負未酬，同時肯定其歸隱生活。在文學上，以簡潔典雅的語言和巧妙的用典展現了較高的藝術水準。
唐帽萬仞崖，下臨不見底。乾葉掛危枝，苔蘚爛蒼紫。
黃鵠自去來，玄猿或游戲。一僧年半百，吟嘯倏然至。
左手提竹筐，右手懸雙履。陟險若康途，牽藤摘石耳。
石耳連石骨，凈潔無纖滓。不知幾千年，巑岏積幽氣。
或言冰雪生，或言霧煙寄。瓦罐就泉烹，舒卷黑云膩。
荔枝非其倫，岕葉差可比。始信深山中，自然有真味。
一顆菩提落碧岑，霜華為骨玉為心。
羅胸墳典參能化，飽眼炎涼識未深。
夢里三千真世界，人間廿許妙光陰。
白衣遙念西湖側，明月松風瀉古琴。
青丘奇獸，九尾之狐。
有道翔見，出則銜書。
作瑞周文，以標靈符。
憑君去去忍淹留，
多一分留一倍愁。
聞道聰明多薄倖，
如君是此性情不？
煙雨樓前，漣漪波光，畫舫輕搖。聽橫空燕語，笙歌罷奏，潛虬驚起，何處吹簫。拂槳紅菱，沿堤綠柳，無限風光春意饒。試縱目，有摩天鷹隼，漸入云霄。
頻年軍閥貪饕，況豆剖瓜分聲浪高。幸震天炮響，送來馬列，萬眾迎新，奔走呼號。湖上當年，十二先驅，革命藍圖仔細描。摸索久，舉燎原星火，腥穢全燒。
石橋小立感懷多，
借問當年事若何。
不識天人相勝理，
朔風凄烈漫長歌。
東君無意惜花殘，留得青山隔雨看。可怪天公不憐客，綠陰成后卻春寒。
北湖看雨兩春馀，忘卻漁村笠澤居。去歲鶯花猶是主，今年須鬢不勝疏。
花到酴醾欲盡時，一春已是燕游稀。舊來持酒聽歌處，乞與東風燕子飛。
長安市里人如海，靜寄庵中日似年。夢斷午窗花影轉，小爐猶有睡時煙。
幾日春風自在顛，誰家相喚上鞦韆。難留花住那堪雨，不奈天寒更禁煙。
洛紅聞說爛如霞，應著青油密護遮。莫剪姚黃供老眼，使君頭白懶看花。
韋郎詩淡少人傳，貪看仙書不愛眠。閑磨小團新樣月，撥灰重試古龍涎。
西施乳白魚供箸，樊素唇紅果薦新。不恨江干春晼晚，旅庖猶是慰愁人。
落絮天慵草漸勻，最遲紅藥又成塵。苦無黃鳥能歌舞，連日春陰悶殺人。
燕梁夫婦幾時歸，養得新雛總解飛。投老卜巢猶未定，可憐人不似烏衣。
東江去悠悠，送子孤行舟。
舟行復幾時，江鄉生遠愁。
海水無定影，萍蹤忽飄浮。
雖非千里別，出門成久游。
采采芙蓉花，欲寄無輕郵。
念昔攜手好，中情郁綢繆。
商歌寄逸響，素琴鳴芳洲。
如何曠高躅，杳若隔山丘。
馳情托緘素，日暮風颼颼。
無由慰離索，一雁橫高秋。
章江澄夕景，杞樹集涼飔。
疊閣連云起，凝笳帶月悲。
因茲懷舊感，登覽獨移時。
粉黛娉婷艷，芝蘭笑語香。延平春色斗芬芳。不管清宵更漏、聽霓裳。
燭暗人方醉，杯傳意更長。可堪羈客九回腸。蕭瑟一檐風雨、過橫塘。
不獨山頭白，
人頭亦垂素。
積雪有時消，
青山色如故。
綠槐夾道集昏鴉，
敕使催宣坐賜茶。
歸到玉堂清不寐，
月鉤初上紫薇花。
西域縱橫盡百城，
張陳遠略遜甘英。
千秋壯觀君知否？
黑海東頭望大秦。
云移洲渚樹回灣，來泛湖光十里閒。
逸客風流同白幘，道人詩句說青山。
天留晚景平波上，鷗落漁家亂竹間。
此意與君須領略，菰蒲明月棹歌還。
相看不忍發，慘淡暮潮平。
語罷更攜手，月明洲渚生。
