復用前韻寄伯容兼其三子
高閣巍臨漢水邊，從來談舌自摩天。
華公不用徒辭位，噲等何堪復比肩。
他日屢藏閭里骨，而今時縱校人鮮。
龐公父子皆知道，試問王家三少年。
高閣巍臨漢水邊，從來談舌自摩天。
華公不用徒辭位，噲等何堪復比肩。
他日屢藏閭里骨，而今時縱校人鮮。
龐公父子皆知道，試問王家三少年。
高大的樓閣巍峨地矗立在漢水岸邊，人們向來高談闊論，言辭仿佛能觸碰到天際。華公不必白白地辭去官位，樊噲等人哪里配得上與賢能者并肩。過去很多賢士的尸骨只能藏于鄉里，如今卻時?？吹叫∪说弥?。龐公父子都通曉大道，我想問一問王家的三位少年。
高閣：高大的樓閣。漢水邊：點明樓閣的位置。
談舌摩天：形容人高談闊論，言辭夸張。
華公：可能指歷史上某位姓華且有一定地位的人，這里或許是泛指賢能的官員。徒辭位：白白地辭去官位。
噲等：指像樊噲那樣的人，這里泛指平庸甚至卑劣之人。比肩：并肩，意為相提并論。
他日：過去。閭里骨：指賢士的尸骨只能埋沒在鄉里，未得重用。
縱：放任，這里有得志的意思。校人鮮：可能指小人得志，“校人”可理解為小人，“鮮”或有得意之意。
龐公：指龐德公，東漢末年隱士，通曉大道。知道：通曉道理、大道。
王家三少年：指伯容的三個兒子。
具體創作時間和地點難以確切知曉。從詩的內容推測，當時社會可能存在賢才不被重用、小人得志的現象，詩人對此深感不滿。詩人可能與伯容及其三子相識，通過這首詩表達自己的感慨并對王家三少年有所期許。
這首詩主旨在于批判社會賢才與庸人地位的不合理，強調賢才應得到重用。其突出特點是運用對比和用典，增強了詩歌的表現力和說服力。在文學史上雖可能不具有廣泛影響力，但反映了當時社會的一種現象和文人的思考。
蘆荻花多觸處飛，獨憑虛檻雨微微。
寒林葉落鳥巢出，江城向晚西流急。
無限鄉心聞搗衣。
眼前迎送不曾休，相續輪蹄似水流。
門外若無南北路，莫怪分襟銜淚語。
十年耕釣憶滄洲。
朝纓初解佐江??，麋鹿心知自有群。
漢囿獵稀慵獻賦，關吏不須迎馬笑，去時無意學終軍。
到曉不成夢，思量堪白頭。
多無百年命，長有萬般愁。
世路應難盡，營生卒未休。
莫言名與利，名利是身仇。
桂楫謫湘渚，三年波上春。
舟寒句溪雪，衣故洛城塵。
客道恥搖尾，皇恩寬犯鱗。
花時去國遠，月夕上樓頻。
賒酒不辭病，傭書非為貧。
行吟值漁父，坐隱對樵人。
紫陌罷雙轍，碧潭窮一綸。
高秋更南去，煙水是通津。
清露白云明月天，與君齊棹木蘭船。
南湖風雨一相失，夜泊橫塘心渺然。
綠蘿縈數匝，本在草堂間。
秋色寄高樹，晝陰籠近山。
移花疏處過，?藥困時攀。
日暮微風起，難尋舊徑還。
三日去還住，一生焉再游。
含情碧溪水，重上粲公樓。
雙巖瀉一川，回馬斷橋前。
古廟陰風地，寒鐘暮雨天。
沙虛留虎跡，水滑帶龍涎。
卻下臨江路，潮深無渡船。
何處人事少，西峰舊草堂。
曬書秋日晚，洗藥石泉香。
后嶺有微雨，北窗生曉涼。
徒勞問歸路，峰疊繞家鄉。
權門陰進奪移才，驛騎如星墮峽來。晁氏有恩忠作禍，畢竟成功何處是，五湖云月一帆開。
月落清湘棹不喧，玉杯瑤瑟奠蘋蘩。誰令力制乘軒鶴，宵衣旰食明天子，日伏青蒲不為言。
回報隱居山，莫憂山興闌。
求人顏色盡，知道性情寬。
信譜彈琴誤，緣崖?藥難。
東皋亦自給，殊愧遠相安。
憶昨未知道，臨川每羨魚。
世途行處見，人事病來疏。
微雨秋栽竹，孤燈夜讀書。
憐君亦同志，晚歲傍山居。
曾話平生志，書齋幾見留。
道孤心易感，恩重力難酬。
獨立千峰晚，頻來一葉秋。
雞鳴應有處，不學淚空流。
禪床深竹里，心與徑山期。
結社多高客，登壇盡小師。
早秋歸寺遠，新雨上灘遲。
別后江云碧，南齋一首詩。
