謝李洪州蒞學
海內聲名四十年，豫章太守得才賢。
鳴鸞噦噦采芹地，出日遲遲祭韭天。
可但文翁能教化，須知常袞與周旋。
卻慚不及南州士，合使塵埃一榻懸。
海內聲名四十年，豫章太守得才賢。
鳴鸞噦噦采芹地，出日遲遲祭韭天。
可但文翁能教化，須知常袞與周旋。
卻慚不及南州士，合使塵埃一榻懸。
您在四海之內聲名遠揚已有四十年，豫章太守您真是德才兼備的賢才。您的車駕鸞鈴清脆地響在學子求學之地，朝陽緩緩升起的祭典之日。不只是像文翁那樣善于教化，還知道像常袞一樣與人交往。我慚愧比不上南州的賢士，真該讓那蒙塵的榻為您高懸。
李洪州：指當時任洪州（今江西南昌）太守的李姓官員。蒞學：到學校。
海內：四海之內，指全國。
豫章：古代郡名，治所在今江西南昌一帶。
鳴鸞噦噦：鸞，車上的鈴鐺；噦噦，鈴聲有節奏的樣子。
采芹地：指學校，《詩經·魯頌·泮水》有“思樂泮水，薄采其芹”，后以“采芹”指入學。
出日遲遲：出自《詩經·豳風·七月》“春日遲遲”，形容日出緩慢。
祭韭：古代學校祭祀先圣先師的儀式。
文翁：西漢廬江舒縣人，曾任蜀郡太守，重視教育，在成都建立學校。
常袞：唐代宰相，曾重視人才選拔。
南州士：泛指南方的賢士。
塵埃一榻懸：東漢陳蕃為豫章太守，不接待賓客，只為徐稚特設一榻，徐稚走后就把榻懸起。
此詩具體創作時間不詳。從詩題可知，是李洪州太守到學校視察時，詩人為表達對太守的敬意和贊美而作。當時可能當地教育事業受到太守重視，太守到學校參與相關活動，詩人有感而發。
這首詩主旨是贊美李洪州太守的賢能和對教育的重視。其突出特點是用典貼切，增強了詩歌的文化底蘊。在文學史上雖可能無重大影響，但反映了當時地方官員對教育的關注以及文人對賢官的認可。
勝游何太遠，飛佩入燕京。惟有灣河水，東流是舊聲。
萬里漳南道，遙連嶺嶠東。山寒冬息瘴，海近晝多風。廢圃攢筋竹，疏林落刺桐。檳榔新善啖，一解宿酲空。
藉通心曲揮吟幟，偶破愁關仗酒兵。蒼狗白衣多變幻，昨非今是已分明。安居陋巷塵囂遠，幸得馀生毀譽輕。負手南窗看岳色，擁衾高枕聽江聲。
大族高名百世同，天憐佳話契元功。山禽喚醒三生夢，人在循環曲水中。當年脩禊適春殘，此日興庠屬歲闌。邂逅聞孫成故事，至元應作永和看。
漢室空成一土丘，至今仍未雪前羞。不禁出塞涉沙磧，最恨臨軒辭冕旒。幽怨半和青冢月，閑云常鎖黑河秋。滔滔天塹東流水，不盡明妃萬古愁。
東望望春春果來，陽和取次倩人催。遙思故嶺梅千樹，漫許前山酒一杯。眼際煙光同護惜，意中風景嘿滋培。稍需秀句寰區滿，何必椒花寸管裁。
秋山晚蒼蒼，引興白云際。方聞出谷鐘，未返沿源騎。躋攀霽心目，始到三摩地。苔色陰際寒，松聲靜中細。空僧此巖棲，心寂跡如寄。經誦有時閒，了了見山翠。抱琴者誰子，夙性貪幽致。云臥復何為，冰弦寫秋意。西峰倏含景，石榻又假寐。身寄孤鶴巢，夢如幽蘭氣。夜分氣候白，隱隱月初至。陽澗澹空明，陰林破深邃。久懷緇錫鄰，頗與云山契。章甫如可投，期君訪靈異。
菊本君子花，俗卉良難偶。所以古哲人，品題作佳友。玉堂老儒仙，愛此出塵垢。移種玉堂陰，翠色滿窗牖。托根咫尺天，雨露滋培厚。繁英吐黃金，端不負重九。群仙休沐暇，足泛黃封酒。古稱菊潭水，飲之即黃耇。愿言采幽芳，以介君王壽。
路旁指點一峰墳，一老西巖坐白云。盡是唐人詩境界，千林紅葉訪徵君。
率然攜榼即為群，共簡藏書到日曛。依舊塵封兼鼠耗，可知讀律不論文。
志士千載心，爛爛如斜河。道路坦且修，況復陰雨多。女騃不可說，牛癡無柰何。連珠復合璧，嘆息復何年。顛連多疾苦，道術極乖偏。嫠婦不恤緯，杞國常憂天。五鬼不害道，含沙非殺身。大和一巨毒，西方無人倫。三圣不復作，誰亨萬世屯。太玄礦故在，原道涂猶迷。一朝無渣滓，仙派起濂溪。未能及鰥寡，不虛五緯奎?？昭晕瓷钋校目蔂T朦朧。好辯若無益，庶以雷群聾。群仙去已久，吾儕當嗣功。
與子隔萬里，殊途不可視。遙夜冷風發，沉哀深如水。當風阿勃勒，一樹垂心死。自抱零落影，分明吾與子。
一榻高眠薜荔間，閉門瘦減鏡中顏。亂來難免心多慮，病久番令夢得閒。疏雨林花春落競，斜風巢燕晚飛還。藥爐應候呼兒煮，此外升沉總不關。
二年田里內，民不識追胥。官府絕無事，使君惟讀書。儉于住家日，臞似下車初。太末方凋弊，公行不可徐。放逐諳時態，惟侯意味長。醴為狂客設，羹許老人嘗。南國留棠舍，西郊閉草堂。臨岐先作惡，未可倚剛腸。
偶到芝山寺，遙傷薦福碑。霜雷十月動，秋戰萬家悲。涼入丹楓墮，崖高黃葛垂。洪鈞融萬物，黔首獨旌旗。
