喜王子溫教子
諸郎春鬢綠????，閬苑幽人為指南。
大率已經平子目，未應更與阿戎談。
夜螢撲案光分燭，秋水挼青色染藍。
的見松窗珠樹客，碧潯龍頷問誰探。
諸郎春鬢綠????，閬苑幽人為指南。
大率已經平子目，未應更與阿戎談。
夜螢撲案光分燭，秋水挼青色染藍。
的見松窗珠樹客，碧潯龍頷問誰探。
諸位少年鬢發如春日般青黑濃密，閬苑中的高人做他們的指引者。大致已經能讓自己滿意，不應再和晚輩多談。夜晚螢火蟲撲向書案，光亮如同燭光；秋水揉動，那青色好似染上了藍靛。確實看到了松窗下如玉樹般的佳客，那碧水深處龍頷中的明珠又有誰去探尋呢？
????（sān sān）：毛發或草木細長的樣子，這里形容少年鬢發濃密。
閬苑：傳說中神仙居住的地方，這里指品德高尚、有學識的人所處之地。
平子目：讓自己滿意。
阿戎：晉代王戎，這里泛指晚輩。
挼（ruó）：揉搓。
珠樹客：指優秀的人才，如同珠樹般珍貴。
龍頷：傳說龍頷下有明珠，這里比喻珍貴難得之物。
具體創作時間和地點不詳。推測是詩人看到王子溫教導子弟，少年們展現出良好的精神風貌和學習狀態，有感而發創作此詩，表達對這種教育行為的肯定和對少年未來的期望。
這首詩主旨是贊美王子溫教導子弟的行為。其突出特點是意象豐富、意境優美、語言典雅。在文學上雖無重大影響力，但體現了當時社會對教育和人才培養的重視。
芳烈誰憑汗簡尋，淋漓遺韻倍長吟。煙況不假名山色，呵護應深往匠心。
廿載銀鉤聯水乳，千秋鐵膽見人琴。清霜漫詫詞壇興，生氣由來字比金。
連天芳草雨漫漫，贏得鷗邊野水寬。 花欲盡時風撲起，柳綿無力護春寒。
時俗常談已斷霜，雨寒翻著絮衣裳。 花枝照眼堂堂去，茗碗關心故故香。 楊柳稍傳鶯割據，茅茨敢望燕商量。 舊游莫誦蘭亭語，自覺中年易感傷。
宣恩充節使，設餞枉詞工。 漫秉當筵燭，初聞出塞鴻。 夜鐘山雨后，春漏苑花中。 別思朱弦急，雄譚綠蟻空。 放舟前路遠，戀闕此心同。 若是逢梅樹，傳書候曉風。
衰境日匆匆。浮生一夢中。笑愁懷、萬古皆同。越水燕山南北道，來不盡，去無窮。 萍水偶相逢。晴天接遠鴻。似人間、馬耳秋風。山立揚休成底用，聞健在，好歸農。
蜀道古來難，數日驅馳興已闌。石棧天梯三百尺，危欄；應被旁人畫里看。 兩握不曾干，俯瞰飛流過石灘。到晚才知身是我，平安。孤館青燈夜更寒。
石氏遺文在，凄涼見故園。輕風思奏樂，衰草憶行軒。 舞榭蒼苔掩，歌臺落葉繁。斷云歸舊壑，流水咽新源。 曲沼殘煙斂，叢篁宿鳥喧。唯馀池上月，猶似對金尊。
綠竹繞清流，草舍人家遠。幾處牛羊晚下來，煙外聞雞犬。
禾稼滿秋原，路向桑麻轉。簫鼓從教樂社神，歲歲常相見。
花開不同賞，花落不同悲。 欲問相思處，花開花落時。
那堪花滿枝，翻作兩相思。 玉箸垂朝鏡，春風知不知。
攬草結同心，將以遺知音。 春愁正斷絕，春鳥復哀吟。
別腸轉如輪，一刻既萬周。 眼見雙輪馳，益增中心憂。 古亦有山川，古亦有車舟。 車舟載離別，行止猶自由。 今日舟與車，并力生離愁。 明知須臾景，不許稍綢繆。 鐘聲一及時，頃刻不少留。 雖有萬鈞柁，動如繞指柔； 豈無打頭風，亦不畏石尤。 送者未及返，君在天盡頭。 望影倏不見，煙波杳悠悠。 去矣一何速，歸定留滯不？ 所愿君歸時，快乘輕氣球。
大塊鑿混沌，渾渾旋大圜； 隸首不能算，知有幾萬年。 羲軒造書契，今始歲五千； 以我視后人，若居三代先。 俗儒好尊古，日日故紙研； 六經字所無，不敢入詩篇。 古人棄糟粕，見之口流涎； 沿習甘剽盜，妄造叢罪愆。 黃土同摶人，今古何愚賢； 即今忽已古，斷自何代前？ 明窗敞流離，高爐蒸香煙； 左陳端溪硯，右列薛濤箋； 我手寫我口，古豈能拘牽！ 即今流俗語，我若登簡編； 五千年后人，驚為古斕斑。
吳女秋機織曙霜，冰蠶吐絲月盈筐。金刀玉指裁縫促， 水殿花樓弦管長。舞袖慢移凝瑞雪，歌塵微動避雕梁。 唯愁陌上芳菲度，狼藉風池荷葉黃。
碩儒延鳳沼，金馬被鴻私。饌玉趨丹禁，箋花降紫墀。 銜恩傾旨酒，鼓舞詠康時。暫覯群書緝，逾昭盛業丕。 接筵欣有命，搦管愧無詞。自驚一何幸，太陽還及葵。
