送趙教授
束發相看到白頭，
了知公鬢不勝憂。
可堪親老須三釜，
又著儒冠忍一羞。
平世功名須晚節，
向來旬月取封侯。
北州豪杰知誰健，
乞我黃淤十里秋。
束發相看到白頭，
了知公鬢不勝憂。
可堪親老須三釜，
又著儒冠忍一羞。
平世功名須晚節，
向來旬月取封侯。
北州豪杰知誰健，
乞我黃淤十里秋。
從少年時相識直到頭發變白，深知您兩鬢已添滿憂愁。怎能承受父母年邁需要俸祿，又戴著儒冠忍受一時的羞憤。太平盛世的功名需堅守晚節，從前那些短期封侯的事已不同。北方州郡的豪杰不知誰還強健，懇請給我黃河淤地的十里秋色。
束發：古代男孩成童時束發為髻，代指少年時期。
三釜：古代容量單位，六斗四升為一釜。三釜指微薄的俸祿，此處指趙教授因贍養父母需任職。
儒冠：古代儒生的帽子，代指讀書人身份。
晚節：晚年的節操或成就。
黃淤：指黃河泛濫后沉積的淤泥地帶，可能代指北方某地。
此詩為送別友人趙教授而作，具體創作時間不詳。結合詩中'親老須三釜'推測，趙教授因父母年邁需承擔養家責任，不得不接受教職；而'平世功名須晚節'或反映當時士人在太平盛世中更需堅守操守的社會背景。詩人與趙教授相交多年（'束發相看到白頭'），故詩中既有深厚友情，亦含對友人境遇的理解與鼓勵。
全詩圍繞'送別'展開，通過回顧相交歲月、感慨友人現狀、肯定晚節品格、寄望未來等層次，既展現了詩人與趙教授的深厚情誼，也體現了宋代士人對社會責任與個人操守的思考，語言平實而情感真摯，是一首典型的贈別抒情之作。
記年時、人人何處，長亭曾共杯酒。酒闌歸去行人遠，折不盡長亭柳。漸白首。待把酒送君，恰又清明后。青條似舊，問江北江南，離愁如我，還更有人否。 留不住，強把蔬盤瀹韭。行舟又報潮候。風急岸花飛盡也，一曲啼紅滿袖。春波皺。青草外、人間此恨年年有。留連握手。數人世相逢，百年歡笑，能得幾回又。
傷離別。江南雁斷音書絕。音書絕。兩行珠淚，寸腸千結。 傷心長記中秋節。今年還似前年月。前年月。那知今夜，月圓人缺。
愁入云遙，寒禁霜重，紅燭淚深人倦。情高轉抑，思往難回，凄咽不成清變。風際斷時，迢遞天涯，但聞更點。枉教人回首，少年絲竹，玉容歌管。 憑作出、百緒凄涼，凄涼惟有，花冷月閑庭院。珠簾繡幕，可有人聽？聽也可曾腸斷？除卻塞鴻，遮莫城烏，替人驚慣。料南枝明月，應減紅香一半。
落落梧桐樹，何年作鳳鳴。 試看千古翠，流盡一溪聲。
杳杳云間路，重重隔翠林。 數聲清夜后，來伴月邊吟。
泉下骨應朽，幽魂獨未消。 幾番清夜月，孤影度南橋。
為懷陶靖節，無復見其人。 誰種橋邊柳，猶含舊日春。
路接張涇近，塘連谷水長。 一聲清鶴唳，片月在滄浪。
云步凌波小鳳鉤。年年星漢踏清秋。只緣巧極稀相見，底用人間乞巧樓。 天外事，兩悠悠。不應也作可憐愁。開簾放入窺窗月，且盡新涼睡美休。
常將公道選諸生，不是鴛鴻不得名。天上宴回聯步武， 禁中麻出滿寰瀛。簪裾盡過前賢貴，門館仍叨舊學榮。 看著鳳池相繼入，都堂那肯滯關營。
越王宮里如花人，越水谿頭采白蘋.白蘋未盡人先盡，誰見江南春復春。
偶來結束成登眺，獨立蒼茫散暮愁。 地入秦淮千嶂出，天分南北一江流。 潮隨返照沖長島，鳥入深云是故丘。 自信久無蕉鹿夢，浮名應愧釣魚舟。
南關何處日孤征，歸夢先春幾百程。 今日送春猶是客，孤城寒雨不勝情。
萬點胭脂落日烘。坐間酒面散微紅。誰教艷質撩潘鬢，生怕朝云逐楚風。 尋畫燭，照芳容。夜深兩行錦燈籠。朱唇翠袖休凝佇，幾許春情睡思中。
花信風高雨又收。風雨互遲留。無端燕子，怯寒歸晚，閑損簾鉤。 彈棋打馬心都懶，攛掇上春愁。推書就枕，鳧煙淡淡，蝶夢悠悠。
