次韻和守邦道人寄編修諸學士之什
修書何幸佐鉛黃，日接群英道自光。
署近承明叨謁帝，賦成平樂謬為郎。
孟堅已分酬賓戲，嚴助還思佩郡章。
共憶東林社中客，滿池蓮葉吐清香。
修書何幸佐鉛黃，日接群英道自光。
署近承明叨謁帝，賦成平樂謬為郎。
孟堅已分酬賓戲，嚴助還思佩郡章。
共憶東林社中客，滿池蓮葉吐清香。
有幸能參與修書之事，協助校訂文字，每日與眾多杰出人才交往，自己的道德學問也隨之增光。官署靠近承明廬，能有機會拜見皇帝；寫成像《兩都賦》那樣的文章，謬得郎官之職。我已像班固一樣，安于本分回應他人的質疑；又像嚴助一樣，思念著能擔任地方官職。大家一同回憶東林社中的友人，此時滿池蓮葉正散發著清香。
次韻：依照別人詩的韻腳和用韻的次序來和詩。
鉛黃：古人?？睍畷r所用的鉛粉和雌黃，這里指校訂文字。
承明：承明廬，在漢代皇宮中，為侍臣值宿所居之處，后泛指皇帝近侍官署。
平樂：指漢代的平樂觀，這里可能借指文人展現才華之處。
孟堅：班固的字，他曾作《賓戲》以表達自己安于職守、不慕榮利的志向。
嚴助：西漢辭賦家，曾被漢武帝任命為會稽太守。
郡章：郡太守的官印，這里指代地方官職。
東林社：東晉慧遠等人在廬山東林寺結社，稱東林社，這里泛指文人結社之地。
具體創作時間和地點難以確切知曉。從詩的內容推測，詩人當時應該在朝廷任職參與修書工作。當時的社會可能處于相對穩定的時期，文化活動較為繁榮。詩人在官場中與眾多文人交往，既有對自身職責的認知，也有對未來的一些期許，同時懷念與友人的過往雅集，在這樣的心境下創作了此詩。
這首詩主旨圍繞詩人的官場經歷和對友人的思念。其突出特點是用典豐富，使詩歌富有文化內涵，語言典雅且對仗工整。在文學史上雖可能未產生重大影響，但展現了當時文人的生活狀態和情感世界。
檀板且教停，花嬌不耐驚。 日融鶯語滑，風軟蝶身輕。 縷篆銷春晝，游絲弄晚晴。 誰家楊柳院，笑語雜棋聲。
休把持來只管催，也曾對菊賦歸來。 閑云自笑出山去，未雨如何便得回。
離別無遠近，事歡情亦悲。不聞車輪聲，后會將何時。 去日忘寄書，來日乖前期。縱知明當還，一夕千萬思。
自側金卮，臨風一笑，酒容吹盡。恨東風、忙去熏桃染柳，不念淡妝人冷。驚鴻去後，輕拋素襪，杳無音信。細看來，只怕蕊仙不肯，讓梅花俊。
厭厭微步出深宮，露濕紅綃怯晚風。 爭信長門今夜月，肯分清影照梧桐。
揚雄宅里曾相識，甫里祠前會面時。 白日過門應問字，青春別墅只圍棋。 隔溪水漲桃花屋，深巷雞鳴桑樹枝。 甚欲相從二三子，篝燈細雨共談詩。
春寒時節病頭風，惆悵年華逝水同。 世事總如春夢里，雨聲渾在杏花中。
采蓮女，采蓮舟，春日春江碧水流。蓮衣承玉釧， 蓮刺罥銀鉤。薄暮斂容歌一曲，氛氳香氣滿汀洲。
梅花雪白柳葉黃，云霧四起月蒼蒼，箭水泠泠刻漏長。 揮玉指，拂羅裳，為君一奏楚明光。
魂清清，魄濯濯。 鳥不號，魚不躍。 紛水神，激山樂。 天亦捶殘，地亦摧卻。 提攜踏青霞，九回吊孤月。 秋臺鄉樹結桐花，千年恨血點泉沙。 鬼燈送客三山下，黃塵清水扶桑斜。
明月上西軒，流光照積雪。開軒一長望，皎皎千里潔。
佳人怨遙夜，起坐彈金屑。為我操《孤鸞》，悵然感離別。
相思報瑤華，無使音塵絕。
貧家教妾自當壚，馬上郎君不敢呼。 折得荷花待誰贈，葉間紅淚滴成珠。
巫山高不極，沓沓狀奇新。暗谷疑風雨，幽巖若鬼神。 月明三峽曙，潮滿二江春。為問陽臺夕，應知入夢人。
月共故人來，柴門向晚開。呼僮先下榻，攜手重登臺。
記否吹簫夜，依然入畫梅。經年話相憶，冷撥地爐灰。
風搖蘞蔓響高檐，裝裹殘書手自簽。 鳳管玉樓邀素月，碧筒深樹遣朱炎。 東皋過雨施長屐，南畝逢秋試短鐮。 筮仕廿年家食半，獨于山水性非廉。
