送張公度之官南安
盡道清時多汲引，夫何高翮尚卑棲。
迢迢別乘欣然去，苒苒輕裝寡所赍。
坐想推余先嶠北，行聞流譽出江西。
更將學行規逢掖，桃李無言下自蹊。
盡道清時多汲引，夫何高翮尚卑棲。
迢迢別乘欣然去，苒苒輕裝寡所赍。
坐想推余先嶠北，行聞流譽出江西。
更將學行規逢掖，桃李無言下自蹊。
都說太平盛世人才多被提拔任用，為何您這樣有才能的人還屈居低位。您愉快地前往遠方去任州郡副職，帶著輕便的行裝沒帶多少東西。我坐著想象您在大庾嶺北率先推行政令，定會很快聽聞您的美名傳遍江西。您還能用學問和品行引導讀書人，就像桃李樹雖不說話但樹下自然踩出小路。
清時：清平之時，指太平盛世。汲引：提拔、引薦。
高翮（hé）：指有才能的人，翮是鳥羽的莖，代指鳥翼。卑棲：指處于低下的地位。
迢迢：形容路途遙遠。別乘：州郡的副職，這里指張公度所任官職。
苒苒：輕柔的樣子，這里形容行裝輕便。赍（jī）：攜帶。
推余：推行政令。嶠（qiáo）北：大庾嶺北。
流譽：傳播聲譽。
學行：學問和品行。規：規范、引導。逢掖：古代讀書人穿的一種袖子寬大的衣服，代指讀書人。
桃李無言，下自蹊：出自《史記·李將軍列傳》，原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路，比喻為人品德高尚，誠實、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。
具體創作時間和地點難以確切考證。從詩中可知，當時社會被認為是“清時”，即太平盛世，人才應多被提拔任用，但友人張公度卻未得到應有的重用。詩人在張公度前往南安任職時寫下此詩，表達對友人的情感。
這首詩主旨是送別友人張公度赴任南安，表達對其懷才不遇的不平和對其到任后有所作為的期待。詩中用典等手法運用得當，情感表達真摯，體現了詩人與友人的深厚情誼。
湖鼎丹成日，中天瑞鶴迎。 愁云迷帝幄，淚雨灑都城。 黼翣增摧割，龍輴忽啟行。 千官陪素仗，九殞欲無聲。
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！(守著窗兒 一作：守著窗兒)
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。(銷金獸 一作：消金獸) 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。(人比 一作：人似)
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。 未曉不妨權放過，切身須要急思量。
片帆寂寞繞孤村，茅屋驚寒半掩門。 行草不成風斷雁，一江煙雨正黃昏。
楊花落，燕子橫穿朱閣?？嗪薮乎踩缢。e愁無處著。 綠野帶紅山落角，桃杏參差殘萼。歷歷危檣沙外泊，東風晚來惡。
柔腸先斷。舟系汾湖岸。別恨離愁秋水漫。寫入數行新雁。幽閨蘭夢初成。猶將小字呼卿。幾點梧桐夜雨，一天霜月砧聲。
雄屏口分寄，珍祠倏再臨。 翚飛叢宇峻，龍濩伏淵深。 蘋藻羅清薦，金匏合雅音。 風旌翻鳳蜺，晨炷燎榆沉。 麝墨披新刻，塵簽認舊吟。 樂游情未足，殘照下西岑。
離恨遠縈楊柳，夢魂長繞梨花。青衫記得章臺月，歸路玉鞭斜。 翠鏡啼痕印袖，紅墻醉墨籠紗。相逢不盡平生事，春思入琵琶。
白云引策杖，苔徑誰往還。漸見松樹偃，時聞鳥聲閑。 豁然喧氛盡，獨對萬重山。 石橋架絕壑，蒼翠橫鳥道。憑檻云腳下，頹陽日猶蚤。 霓裳倘一遇，千載長不老。 靈境偶一尋，洞天碧云上。爛柯有遺跡，羽客何由訪。 日暮悵欲還，晴煙滿千嶂。 繩床宴坐久，石窟絕行跡。能在人代中，遂將人代隔。 白云風飏飛，非欲待歸客。
