和蔣龍圖 其一
公之所設施，道德之余事。有性給其才，無物蔽其意。
大車積以載，牛刀迎者解。以要操其綱，以妙觀其會。
善譽不盡知，善毀沒可譏。校之古人輩，彼若有所為。
公之所然者，以智不以鑿。其力日以裕，其濟日以博。
至于我曹者，使相望相聞。猶能領官屬，攜詩叩吾門。
先看陶家柳，次看陶家菊。茶中許投花，坐上呼燃燭。
顧我為樂叟，勉我以不倦。我是孟東野，終附鄭公傳。
公之所設施，道德之余事。有性給其才，無物蔽其意。
大車積以載，牛刀迎者解。以要操其綱，以妙觀其會。
善譽不盡知，善毀沒可譏。校之古人輩，彼若有所為。
公之所然者，以智不以鑿。其力日以裕，其濟日以博。
至于我曹者，使相望相聞。猶能領官屬，攜詩叩吾門。
先看陶家柳，次看陶家菊。茶中許投花，坐上呼燃燭。
顧我為樂叟，勉我以不倦。我是孟東野，終附鄭公傳。
您所實施的舉措，不過是道德之外的事。天賦賦予您才能，沒有外物能蒙蔽您的心意。您如大車能承載重物，又似牛刀迎刃而解難題。您把握關鍵要領，洞察微妙之處。好的贊譽不能完全涵蓋您的功績，惡意詆毀也無可指責。與古代人相比，他們好像有所作為。您所認可的，憑借智慧而非投機取巧。您的能力日益充裕，所做的貢獻日益廣博。至于我們這些人，能彼此相望相聞。還能帶領下屬，帶著詩來敲我的門。先觀賞陶家的柳樹，再觀賞陶家的菊花。茶里允許投入花瓣，座上呼喚點燃蠟燭。您視我為快樂的老者，勉勵我不要倦怠。我就像孟東野，最終能附在鄭公的傳記里。
設施：實施的舉措。
有性給其才：天賦賦予才能。
牛刀迎者解：出自“游刃有余”典故，比喻做事輕松利落。
要：要領。
操其綱：把握關鍵。
善毀：惡意詆毀。
鑿：投機取巧。
裕：充裕。
濟：貢獻。
我曹：我們這些人。
孟東野：唐代詩人孟郊，這里作者自比。
鄭公：具體所指需結合背景，可能是當時有影響力的人。
具體創作時間和地點難以明確。從詩中內容推測，可能是在詩人與蔣龍圖交往過程中，蔣龍圖有一定的政績和品德表現，詩人與之交流聚會時，有感而發創作此詩，以表達對蔣龍圖的贊賞和自己的心境。
這首詩主旨是贊美蔣龍圖的才能、品德和功績，展現了文人之間的情誼。其特點是將對對方的贊美與日常交往場景相結合，情感真摯。在文學史上雖可能影響不大，但反映了當時文人之間的交流和情感表達。
勸葉復依蒲，登龍是去途。 何煩垂翡翠，未肯畏鵜鶘。 已負吞舟大，終無涸轍虞。 濠梁寧足樂，相忘在江湖。
十二層樓春色早。三殿笙歌，九陌風光好。堤柳岸花連復道。玉梯相對開蓬島。 鶯囀喬林魚在藻。太液微波，綠斗王孫草。南闕萬人瞻羽葆。後天祝圣天難老。
燈前清淚落衣間，守歲分為客是閑。 老母今春年七十，壽觴爭忍對慈顏。
閑登朱亥游俠墓，卻望梁王歌吹臺。 臺上墓邊芳草綠，游人心事立徘徊。
君王未到玉津游，萬樹紅芳相倚愁。 金鎖不開春寂寂，落花飛出粉墻頭。
惠澤涵濡四海同，微生曾莫預昆蟲。 不參品物陶鎔外，獨作窮人蓋載中， 深穽已顛猶磷石，危苕將籜更推風。 一家寄命嗟無地，何負明神與上穹。
竹皮紗幅老人頭，高士從來傲冕旒。 曾見院師畫姚老，一瓢如葉倚黃樓。
娶妻生子復生男，獨有君家眾所談。荀氏八龍唯欠一， 桓山四鳳已過三。他時干蠱聲名著，今日懸弧宴樂酣。 誰道眾賢能繼體，須知個個出于藍。
抱鴨癡雞喚不醒，代耕老馬怯泥行。 世間多少難明事，好問西周擊壤生。
幽棲寺里松風閣，明月懷人照古苔。 記得萬年深夜話，雨聲欲盡雁聲來。
墓頭堤上柳株株，才子佳人總姓蘇。 斜倚石欄臨水照，桃花也自愛西湖。
布衣蔬食已平平，砌草墻花也自清。 醉抱竹根如意臥，十年無有唾壺聲。
小閣久留高土臥，鹿皮夢破石床苔。 半林曙色生巖牖，山鳥不來山雨來。
洞戶千年叫不開，白云無主自徘徊。
清景行行一徑苔，蘭樽特為晚春開。 綠陰青紫猶堪賞，昨日游人自不來。
