潭州新學詩
有嘉新學，潭守所作。守者誰歟，仲庶氏吳。
振養矜寡，衣之褰襦。黔首鼓歌，吏靜不求。
乃相廟序，生師所廬。上漏旁穿，燥濕不除。
曰嘻遷哉，迫阨卑污。當其壞時，適可以謀。
營地慮工，伐楩楠櫧。撤故就新，為此渠渠。
潭人來止，相語而喜。我知視成，無豫經始。
公升在堂，從者如水。公曰誨汝，潭之士子。
古之讀書，凡以為己。躬行孝悌，由義而仕。
神聽汝助，況于閭里。無實而荂，非圣自是。
雖大得意，吾猶汝恥。士下其手，公言無尤。
請詩我歌，以遠公休。
有嘉新學，潭守所作。守者誰歟，仲庶氏吳。
振養矜寡，衣之褰襦。黔首鼓歌，吏靜不求。
乃相廟序，生師所廬。上漏旁穿，燥濕不除。
曰嘻遷哉，迫阨卑污。當其壞時，適可以謀。
營地慮工，伐楩楠櫧。撤故就新，為此渠渠。
潭人來止，相語而喜。我知視成，無豫經始。
公升在堂，從者如水。公曰誨汝，潭之士子。
古之讀書，凡以為己。躬行孝悌，由義而仕。
神聽汝助，況于閭里。無實而荂，非圣自是。
雖大得意，吾猶汝恥。士下其手，公言無尤。
請詩我歌，以遠公休。
有這美好的新學校，是潭州太守所建。太守是誰呢？是吳氏仲庶（吳仲庶）。他救濟撫恤鰥寡之人，給他們衣服穿。百姓們擊鼓歡歌，官吏也安靜不擾民。于是察看學校，那是師生居住的地方。屋頂漏雨，墻壁透風，潮濕干燥的問題都沒解決。大家說：‘哎呀，得搬遷啊，這里狹窄又污穢。’正當它破敗之時，正好可以謀劃重建。選定地址，考慮工匠，砍伐楩、楠、櫧等木材。拆除舊的，建造新的，建成這寬敞的學校。潭州人來了，相互交談著歡喜。我只等著看落成，沒參與開始的規劃。太守登上廳堂，隨從多得像水流。太守說：‘教誨你們，潭州的學子們。古代人讀書，都是為了提升自己。親身踐行孝悌之道，遵循道義去做官。神靈會傾聽并幫助你們，何況是鄰里之間。沒有實際才能卻虛有其表，不尊圣人還自以為是。即使大獲成功，我也會為你們感到羞恥。’學子們放下手表示敬服，認為太守的話沒有過錯。請讓我作詩來歌頌，以傳揚太守的美德。
嘉：美好。
潭守：潭州太守。
仲庶氏吳：即吳仲庶。
振養：救濟撫養。矜寡：鰥寡之人。
褰襦：衣服。
黔首：百姓。
相：察看。廟序：學校。
生師所廬：師生居住的地方。
迫阨：狹窄。卑污：污穢。
楩楠櫧：都是樹木名。
渠渠：寬敞的樣子。
無豫：沒有參與。經始：開始謀劃。
孝悌：孝順父母、敬愛兄長。
荂：花，這里指虛有其表。
此詩具體創作時間不詳。當時吳仲庶擔任潭州太守，重視教育，看到舊學校破敗不堪，便主持修建了新學校。詩人有感于太守的善舉和新學帶來的積極影響，創作此詩以作歌頌。
這首詩主旨在于贊美潭州太守吳仲庶興學之舉，強調教育的重要性和正確的讀書目的。其突出特點是敘事清晰，說教意味濃厚。在文學史上雖不具有廣泛影響力，但反映了當時地方官員對教育的重視。
潦倒山林已二毛，忽聞□□下衡茅。 祖宗積德幸多世，甥舅何妨共奪標。 柳拂祥光看虎榜，杏花春色上云袍。 從今莫作懷家計，須效忠良答圣朝。
今朝猶漢地，明旦入胡關。 高堂歌吹遠，游子夢中還。
早信丹青巧，重貨洛陽師。 千金買蟬鬢，百萬寫蛾眉。
深潭怪物忽不樂，大噓怒氣煙雨惡。 斷渚瀰漫鷗鷺愁，亂波點跳蛟龍躍。 隔江漁父但聞聲，蓬底商人眠不著。 我來勸課愧無功，借向平疇助東作。
布谷飛飛勸早耕，舂鋤撲撲趁春晴。 千層石樹遙行路，一帶山田放水聲。
棄浮榮，忘羈絆，勝秋蓬。樂天命、所遇皆通。隨緣一飽，算來奚用祿千鐘。甘閑守拙，挨清貧、豈顧頑銅。 陪霞友，邀風月，臨溪石，對巖松。論坦然、出世家風。烹金鍊玉，斡旋牝虎與玄龍。而今重悟，萬緣空、意倦心慵。
性貞潔。柔枝嫩葉堪圖寫。堪圖寫。四時常伴，草堂風月。孤高勁節天然別。虛心永永無凋謝。無凋謝。綠陰搖曳，瑞音清絕。
桃源憶故人來少。獨占洞天清曉。追想從前失笑。謾惹閑縈惱。琴書活計端然好。一曲山堂了了。保護胎仙常少。永永依黃老。
春禽得意千般語，澗草無名百種香。
大真元，超法界。鍛煉精華，歷劫常不壞。七朵金蓮神通大。普度群迷，同赴蟠桃會。紫金丹，白玉塊。處處圓明，朗朗常現在。一派清流通方外。遍體陽神，出入誰能賽。
寶劍重磨光色顯，圓明正照無邊。月華皓皓鎖蟾天。一輪含弘處，松檜幾居仙。滿目玉塵風舞動，銀峰鋪翠云軒。鶴來先報玉皇宣。跨鸞歸去也，拂袖朝天。
玉爐中，燒丹藥。鍛煉三成，最上真個妙。海底龜蛇勤收捉。納在壺中，煉就圓明覺。照無邊，光灼灼。順手拈來，直下長生勺。功行十分憑戒約。一對芒鞋，穿上踏云腳。
七返＊砂返本，丹須日用烹煎。坤宮藥物采歸乾。黑虎赤龍相見。泰否調和得一，中庸三五還元。靈光射透九重天。靜處當峰月現。
大參同，人難會。點開圓明，照覺迷天睡。舉動施為明與昧。乾里丹元，休把真空背。坤中藥，方以類。采得將來，付與丁公配。合就一丸先天味。食了登仙，鶴駕游方外。
綸扉重入幾星霜，此地相傳有病坊。 中使頻來催擬旨，門官隨到報升堂。 虛言政事歸三府，但見文書列兩房。 晝漏已沉初下直，看移日影下宮墻。
