大劍山
武侯渭水屯兵日，司馬秦中閑壘時。
遠業自能興漢室，重門何事守坤維。
劉吳溯峽終摧敵，鐘鄧緣崖亦濟師。
自古存亡關付托，誰言雙劍系安危。
武侯渭水屯兵日，司馬秦中閑壘時。
遠業自能興漢室，重門何事守坤維。
劉吳溯峽終摧敵，鐘鄧緣崖亦濟師。
自古存亡關付托，誰言雙劍系安危。
當年諸葛亮在渭水屯兵作戰，司馬懿在秦中閑置營壘。諸葛亮遠大的事業本能夠復興漢室，為何要重重設關隘守衛蜀地。劉備、東吳軍隊溯江而上最終能擊敗敵人，鐘會、鄧艾攀緣山崖也能成功進軍。自古以來國家存亡關鍵在于托付得人，誰說蜀地大劍山能決定國家安危。
武侯：指諸葛亮，曾封武鄉侯。渭水屯兵：諸葛亮多次北伐曹魏，曾在渭水一帶屯兵。
司馬：指司馬懿。秦中：指關中地區。閑壘：閑置的營壘。
遠業：遠大的事業，指諸葛亮復興漢室的事業。
重門：重重門戶，這里指蜀地的關隘。坤維：指西南地區，蜀地所在。
劉吳：指劉備和東吳。溯峽：逆江而上通過峽谷。
鐘鄧：指鐘會和鄧艾。緣崖：攀緣山崖。濟師：成功進軍。
付托：托付，指對人才的任用和托付國家大事。
雙劍：指大劍山和小劍山。
具體創作時間和地點難以確切考證，但從詩的內容來看，詩人可能是在游覽大劍山時，聯想到蜀地的歷史興衰，有感而發創作此詩。當時可能社會處于相對和平或動蕩的時期，詩人借此表達對國家命運和歷史規律的思考。
這首詩主旨在于探討國家存亡的關鍵因素，認為不在于地理天險，而在于人才的任用和托付。其突出特點是借古喻今，通過歷史典故表達深刻見解。在文學史上雖可能影響有限，但展現了詩人對歷史的深刻思考和獨特視角。
暮春元巳，春服初裁。童冠八九，于洛之隈。 河堤草變，鞏樹花開。逸人談發，仙御舟來。 間關黃鳥，瀺灂丹腮。樂飲命席，優哉悠哉。
暝上春山閣，梯云宿半空。軒窗閉潮海，枕席拂煙虹。 朱網防棲鴿，紗燈護夕蟲。一聞雞唱曉，已見日曈曈。
翅掩飛鶯舞，啼惱婕妤悲。料取金閨意，因君問所思。 流鶯拂繡羽，二月上林期。待雪銷金禁，銜花向玉墀。
湖北雨初晴，湖南山盡見。巖巖石帆影，如得海風便。 仙穴茅山峰，彩云時一見。邀君共探此，異箓殘幾卷。
鄉關眇天末，引領悵懷歸。羈旅久淫滯，物色屢芳菲。 稍覺出意盡，行看蓬鬢稀。如何千里外，佇立沾裳衣。
西湖湖上水初生，重疊青山接郡城。 記得扁舟載春酒，滿身花影聽啼鶯。
肅肅清廟，登顯至德。澤周八荒，兵定四極。 生物咸遂，群盜滅息。明圣欽承，子孫千億。
甚匆匆歲月，又人家、插柳記清明。正南北高峰，山傳笑響，水泛簫聲。吹散樓臺煙雨，鶯語碎春晴。何地無芳草，惟此青青。誰管孤山山下，任種梅竹冷，薦菊泉清。看人情如此，沈醉不須醒。問何時、樊川歸去，嘆故鄉、七十五長亭。君知否，洞云溪竹，笑我飄零。
名利場中空擾擾。十年南北東西道。依舊緣山塵撲帽。空懊惱。羨他陶令歸來早。 歸去來兮秋已杪。菊花又繞東籬好。有酒一尊開口笑。雖然老。玉山猶解花前倒。
差參宮樹殿東西，樹里青山落日低。 回首旌旗猶未定，晚來風起玉河堤。
先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？” 師無以應，曰：“此非常兒也。”
乍晴天宇瑩無塵，短策輕衫發興新。 過鳥一聲如勸客，青山萬疊總迎人。 回頭便與氛埃隔，入眼真於水石親。 盡意登臨休計日，此行端不負芳春。
中原天意定何發，豈謂人才不素儲。 前輩老成今殄瘁，丁年豪雋重蕭疏。 武侯歲晚出師表，賈誼平生流涕書。 社稷無疆恩澤厚，小臣何敢議盈虛。
太陽不敢近，宵行聊自娛。 過水亂繁星，隨風散平蕪。 車公晚差樂，幾案不汝須。 方謀買娉婷，斛貯明月珠。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來。
