寄呈張教諭
天欲昌吾道，君來董縣庠。
壇荒猶杏樹，水落且芹香。
欲與二三子，皈依數仞墻。
若為鷗鷺伴，留住水云鄉。
天欲昌吾道，君來董縣庠。
壇荒猶杏樹，水落且芹香。
欲與二三子，皈依數仞墻。
若為鷗鷺伴，留住水云鄉。
上天想要讓我們的儒道昌盛，您來到這里掌管縣學。學壇雖已荒蕪但還有杏樹留存，溪水退去仍有芹草飄香。我想和幾個志同道合的人，歸依在您高深的學問之下。要是能與您像鷗鷺那樣相伴，就留在這如詩的水云之鄉。
昌：使……昌盛。
董：掌管。縣庠：即縣學，舊時縣里辦的學校。
壇：學壇。
芹香：《詩經·魯頌·泮水》有“思樂泮水，薄采其芹”，后以“芹香”指學宮的景物。
二三子：指幾個志同道合的人。
皈依：原指佛教的入教儀式，后泛指虔誠地信奉佛教或參加其他宗教組織，這里指歸依。數仞墻：出自《論語·子張》“夫子之墻數仞”，比喻人的學問高深。
鷗鷺伴：像鷗鷺一樣相伴，形容閑適自在的相處。
水云鄉：指隱者居住的地方。
具體創作時間和地點難以確切知曉，但從詩的內容推測，當時當地的縣學可能處于一種相對荒蕪的狀態。張教諭來到此地掌管縣學，詩人對其寄予厚望，希望他能使當地的儒道文化得以昌盛，在此心境下創作了這首詩。
這首詩主旨是表達對張教諭的期待和歸依之情。其特點是借景抒情、用典自然，在文學史上雖可能影響不大，但反映了當時地方文化教育的一些情況。
寒鴉飛數點，流水繞孤村。 斜陽欲落處，一望黯消魂。
凈掃黃金階，飛霜皓如雪。下簾彈箜篌，不忍見秋月。
日晚梧桐落，微寒入禁垣。月懸三雀觀，霜度萬秋門。 艷舞矜新寵，愁容泣舊恩。不堪深殿里，簾外欲黃昏。 禁苑春風起，流鶯繞合歡。玉窗通日氣，珠箔卷輕寒。 楊葉垂金砌，梨花入井闌。君王好長袖，新作舞衣寬。
四楹倚巖壁，一徑臨煙塢。 詵詵講習罷，濟濟生徒口。 振衣嘉樹陰，浴德青江滸。 舞詠自忘歸，何須在鄒魯。
茲亭最高峙，勢與群峰仵。 層軒一以臨，萬物皆下顧。 賡歌音久絕，締構意何古。 猿鳥豈有知，騰翔如率舞。
翼翼素王宮，夸倚高峰右。 煙云覆幽邃，樹石叢寄秀。 丹青古冕服，赭堊新締構。 率土被儒風，九夷信何陋。
奇峰枕高岸，回合藏云煙。 直上數百仞，倒影浮清漣。 民傳舜南狩，向此鳴朱弦。 至今萬籟寂，雅韻猶泠然。
崟崟才數仞，邐迤極幽致。 藤蘿與苔蘚，蔓延相□□。 青天煉可補，滄海鞭難至。 造物者何為，并此儕魑魅。
口云忽上征，檐廡如翚翅。 橫經就一隅，負笈來千里。 止同矍相圃，口類公口市。 靜聽弦誦聲，杳在層巒里。
七十人稀，嘗記得、少陵舊語。誰知道、五園庵主，壽今如許。書底青瞳如月樣，鏡中黑鬢無雙處。與人間、世味不相投，神仙侶。 文漢史，詩唐句。字晉帖，碑周鼓。這千年勛業，一年一部。曄曄紫芝商隱皓，猗猗綠竹淇瞻武。問先生、何處更高歌，憑椿樹。
朔野煙塵起，天軍又舉戈。陰風向晚急，殺氣入秋多。 樹盡禽棲草，冰堅路在河。汾陽無繼者，羌虜肯先和。
馬省曾行處，連嘶渡晚河。忽驚鄉樹出，漸識路人多。 細徑穿禾黍，頹垣壓薜蘿。乍歸猶似客，鄰叟亦相過。
千里傷春，江南三月，故人何處汀州。滿簪華發，花鳥莫深愁。烽火年年未了，清宵夢，定繞林丘。君知否，人間得喪，一笑付文楸。幽州。山偃蹇，孤云何事，飛去還留。問來今往古，誰不悠悠。怪底眉間好色，燈花報、消息刀頭。看看是，珠簾暮卷，天際識歸舟。
柳引青煙，花傾紅雨，老來怕見清明。欲行還住，天氣弄陰晴。是處吹簫巷陌，衫襟漬、春酒如餳。溪橋畔，涓涓流水，雞犬靜柴荊。高城。天共遠，山遮望斷，草喚愁生。等五湖煙景，今有誰爭。凄斷湘靈鼓瑟，寫不盡、楚客多情。空惆悵，春閨夢短，斜月曉聞鶯。
井梧飛葉送秋聲，籬菊緘香待晚晴。 斗柄橫斜河欲沒，數山青處亂鴉鳴。
