送劉悅心教授任瀏陽
一穗藜煙待校書，攜書且此作師儒。
扶持學法防時弊，教養人材應世需。
蘭芷汀洲身外楚，菰莼鄉國夢中吳。
片帆好趁秋風便，吟過洞庭青草湖。
一穗藜煙待校書，攜書且此作師儒。
扶持學法防時弊，教養人材應世需。
蘭芷汀洲身外楚，菰莼鄉國夢中吳。
片帆好趁秋風便，吟過洞庭青草湖。
一縷藜草燃燒的輕煙正等待著您去校勘書籍，您攜帶著書籍在這里成為了師長。您要扶持學術法則來防范當下的弊病，培養教育人才以順應時代的需求。那生長著蘭芷的汀洲是身外的楚地，故鄉的菰菜莼羹常出現在夢中的吳地。您正好趁著秋風揚起船帆，吟詩渡過洞庭和青草湖。
一穗藜煙：藜草燃燒的輕煙，這里可能象征著學術研究的氛圍。
校書：指校勘書籍。
師儒：指師長、學者。
蘭芷汀洲：出自屈原《離騷》，蘭芷是香草，汀洲是水中或水邊平地，常象征美好的事物或高潔的品格。
菰莼：菰菜和莼菜，常用來指代故鄉美食，表達思鄉之情。
洞庭青草湖：洞庭湖和青草湖，二者相連，在今湖南北部。
具體創作時間和地點難以確切知曉。從詩題可知，是詩人為友人劉悅心前往瀏陽擔任教授一職而作。當時社會可能需要培養人才來應對各種問題，友人此去任教授，肩負著教育和培養人才的責任。詩人或許與友人關系較好，對其新的任職充滿期待。
這首詩主旨是送別友人劉悅心赴瀏陽任教授，鼓勵友人在任上有所作為，培養人才。其特點是將對友人的期許與思鄉之情融合，借景抒情。在文學史上雖可能不具有廣泛影響力，但展現了古代文人之間送別時的情感和文化交流。
湘中惟此郡，地接五溪蠻。 楚水波長碧，堯時竹尚斑。 昔曾行樂處，今在夢魂間。 橋墩是先建，休言我涕潸。
颶風激潮潮怒來，高如云山聲如雷。 沿海人家數千里，雞犬草木同時死。 南場尸漂北場路，一半先隨落潮去。 產業蕩盡水煙深，陰雨颯颯鬼號呼。 堤邊幾人魂乍醒，只愁征課促殘生。 斂錢墮淚送總催，代往運司陳此情。 總催醉飽入官舍，身作難民泣階下。 述異告災誰見憐？體肥反遭官長罵。
度塹昏鴉接翅稀，斷霞相映霧山微。 騶車不用飛青蓋，試作山翁倒載歸。
十年以長敢肩隨，海內如君識面遲。孫楚在鄉交口詆，揚雄后世有人知。
親操總賴閨中婦，夙慧頻誇膝下兒。多少名山俯江外，待藏述作更無辭。
不關別酒醉先沈，都為將衰淚漬襟。獨自成家編述學，無多同調感知音。
歲殘久識風霜味，游倦頻生愧悔心。分手余猶嘆孤陋，青鐙尚欲補光陰。
虛館從無剝啄聲，款門君喜訂新盟。襟期落落談經史，聚散茫茫念友生。
回首風塵凋短鬢，脫身溝壑事躬耕。天寒動我歸與興，對酒當歌此日情。
王子才超絕，新詩迥出群。 名山存盛業，異域總同文。 至性根忠孝，陳編拓見聞。 交南天萬里，翹首揖清芬。
荷葉何田田，綠房披甫甫。 的的不成雙，心心各含苦。
渚蒲淅淅風猶急，岸柳纖纖雨尚余。 棲鷺宿鷗渾去盡，泝溪還有兩三魚。
笙簫婉孌落人間，目極靈芝宮不還。 猶喜遺音吾獨識，且教明月住空山。
龍泉出匣鬼神驚，獵獵霜風送客程。 白發垂堂千里別，丹心報國一身輕。 劃開云路沖牛斗，挽落天河洗甲兵。 馬革裹屍真壯士，陽關莫作斷腸聲。
小儒各標榜，百偽無一真。 圣人雖復起，難使醨酒醇。 竺乾天人師，日月萬古新。 法像自東漢，翻譯盛西秦。 晶晶第二月，擾擾虛空塵。 當時廣長舌，論說亦已勤。 眾生日蚩蚩，苦樂從冤親。 彼海亦有岸，何人獨知津。 從來解義趣，涕泣常沾巾。 醉中逃禪客，恐非三乘人。
蒹葭白露早紛紛，上下參差意象分。朔漠南來應累譯，衡陽北望盡同文。
方思坐臥觀三日，又見紆回作五云。一一總成龍鳳質，可教容易換鵝群。
人似已圓孤月。心似丁香百結。不見謫仙人，孤負梅花時節。愁絕。愁絕。江上落英如雪。
一水盈盈牛與女。目送經年，脈脈無由語。后夜鵲橋知暗度。持杯乞與開愁緒。 君似庾郎愁幾許。萬斛愁生，更作征人去。留定征鞍君且住。人間豈有無愁處。
