放翁有五更讀書示子詩予亦次韻
秋風蟋蟀床下鳴
茅茨耿耿秋燈明
老夫掩卷發深喟
起視河漢初參橫
世人飲食幾知味
眼底古今復涇渭
藩籬是筆屋是書
風葉塵埃力空費
六籍在天日月存
我亦收拾還本根
此事兒輩未可論
紛紛場屋爭作元
秋風蟋蟀床下鳴
茅茨耿耿秋燈明
老夫掩卷發深喟
起視河漢初參橫
世人飲食幾知味
眼底古今復涇渭
藩籬是筆屋是書
風葉塵埃力空費
六籍在天日月存
我亦收拾還本根
此事兒輩未可論
紛紛場屋爭作元
秋風起，蟋蟀在床下鳴叫；茅草屋中，秋燈閃爍著微光。我合上書本，深深嘆息；起身望去，銀河初現，參星已橫斜在天空。世人飲食，有幾個真正懂得滋味？古今之事在眼前，如同涇水渭水般清濁分明。把筆當作籬笆，將房屋裝滿書籍，卻在風葉塵埃中白白耗費心力。六經如同天上的日月，永恒存在；我也要收拾心神，回歸經典的根本。這件事，后輩們還無法理解；看那科場之上，眾人正紛紛爭作魁首。
茅茨（cí）：茅草蓋的屋頂，代指簡陋的房屋。
耿耿：明亮的樣子。
河漢：銀河。
參（shēn）橫：參星橫斜，指夜已深。
涇渭：涇水（清）與渭水（濁），比喻事物的是非、清濁分明。
藩籬：籬笆，此處比喻界限或限制。
六籍：即六經，指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六部儒家經典。
本根：根本，指經典的本源與核心。
場屋：科舉考試的場所。
作元：爭作第一，指科舉中爭奪名次。
此詩為次韻陸游《五更讀書示子》而作。陸游常以詩教子重學修身，作者或受其影響，針對當時科舉浮薄之風，借秋夜讀書場景，倡導回歸經典本源，教育后輩重視學問根本。
全詩通過秋夜讀書的場景描寫，批判時人重科舉輕經典的風氣，強調六經如日月長存的價值，主張回歸經典本源，語言質樸深沉，情感真摯，體現了對文化傳承的深刻思考。
妾家本住鄱陽曲，一片貞心比孤竹。當年二八盛容儀。 紅箋草隸恰如飛。盡日閑窗刺繡坐，有時極浦采蓮歸。 誰道居貧守都邑，幽閨寂寞無人識。海燕朝歸衾枕寒， 山花夜落階墀濕。強暴之男何所為，手持白刃向簾幃。 一命任從刀下死，千金豈受暗中欺。我心匪石情難轉， 志奪秋霜意不移。血濺羅衣終不恨，瘡黏錦袖亦何辭。 縣僚曾未知情緒，即便教人縶囹圄。朱唇滴瀝獨銜冤， 玉箸闌干嘆非所。十月寒更堪思人，一聞擊柝一傷神。 高髻不梳云已散，蛾眉罷掃月仍新。三尺嚴章難可越， 百年心事向誰說。但看洗雪出圜扉，始信白圭無玷缺。
昨夜追歡一哄堂，醉歸山月已無光。 朝來中酒無人問，臥聽春鶯不下床。
盛業光書府，征人盡國英。絲綸賢得相，群俊學為名。 寵命垂天錫，崇恩發睿情。熏風清禁籞，文殿述皇明。 日霽庭陰出，池曛水氣生。歡娛此無限，詩酒自相迎。
渝州江上忽相逢，說隱西山最上峰。 略坐移時又分別，片云孤鶴一枝筇。
行過武寧縣，初晴物景和。岸回驚水急，山淺見天多。 細草濃藍潑，輕煙匹練拖。晚來何處宿，一笛起漁歌。
倦暝離魂系不牢。新愁吹夢薄涼霄。撲窗紅淚摹春事，小雨催開夾竹桃。
辭華奔競至道離，茫茫學者爭驅馳。先生獨奮孟軻舌，扶持圣教增光輝。
志期周禮制區夏，人稱孔陰生闕西。當途聞聲交薦牘，蒼生無福徒爾為。
道大不為當世用，著書將期來者知。今朝有客關內至，聞從大幕征南垂。
南垂兇冠陷州郡，久張螳臂抗天威。圣皇赫怒捷書緩，虎侯秉鉞驅熊羆。
宏才未得天下宰，良謀且作軍中師。蕞爾小蠻何足殄，庶幾聊吐胸中奇。
酒渴愛江清，馀酣漱晚汀。軟莎欹坐穩，冷石醉眠醒。 野膳隨行帳，華音發從伶。數杯君不見，都已遣沈冥。
帝里陽和日，游人到御園。暖催新景氣，春認舊蘭蓀。 詠德先臣沒，成蹊大樹存。見桐猶近井，看柳尚依門。 獻地非更宅，遺忠永奉恩。又期攀桂后，來賞百花繁。
寥寥天氣已高秋，更倚凌虛百尺樓。 世上利名群蠛蠓，古來興廢幾浮漚。 退居陋巷顏回樂，不見長安李白愁。 兩事到頭須有得，我心處處自優游。
一桁珠簾小綺疏。斷腸人未睡、鳳衾孤。香箋錦字淚模糊。青奩掩、怕檢寄來書。
懊惱夜窗虛。沉檀然一瓣、博山爐。尖風料峭襲羅襦。銀燈灺、微雨雁飛初。
繞屋多叢樹，蛩聲入曉窗。 此時心似水，殘月照明缸。
重義輕生一劍知，白虹貫日報仇歸。 片心惆悵清平世，酒市無人問布衣。
眼穿林罅見郴州，井里交連側局楸。味道不來閑處坐， 勞生更欲幾時休。蘇仙宅古煙霞老，義帝墳荒草木愁。 千古是非無處問，夕陽西去水東流。
欲為皇王服遠戎，萬人金甲鼓鼙中。陣云暗塞三邊黑， 兵血愁天一片紅。半夜翻營旗攪月，深秋防戍劍磨風。 謗書未及明君爇，臥骨將軍已歿功。 苦戰沙間臥箭痕，戍樓閑上望星文。生希國澤分偏將， 死奪河源答圣君。鳶覷敗兵眠白草，馬驚邊鬼哭陰云。 功多地遠無人紀，漢閣笙歌日又曛。
