四明萬丈崖，佳氣蒸氤氳。融結固有在，特起誰如君。
丹霄舞飛霞，青春藹奇芬。目下開五色，賸把天香分。
飄飖忽自得，盤薄蓬海濱。無復出岫想，傲睨黃埃塵。
秋臺挾明月，驅馳下東鄞。談言邑庠舊，教事非易新。
詩書墮寂寞，衿佩茍朝曛。欲借膚寸陰，化為無邊春。
胡為乎水雷，珍重經綸屯。何當自山川，流動志氣神。
扇之月旦評，推以天風輪。終然難卷藏，快覩本色真。
詞章要織組，手有錦繡紋。道義在培植，身為枝葉根。
須知大造化，不問官卑尊。因思杜先生，如古王河汾。
宙宇非不寬，鄉里乃急親。賢躅漸寥邈，凜凜哉斯文。
吾為石云賀，亦以勉石云。
四明山有萬丈高崖，山間佳氣蒸騰彌漫。山川靈秀的凝聚自有其所在，像您這樣特出的人有誰能比。您如在云霄間舞動飛霞，青春年少散發奇異芬芳。眼前展現五彩景象，還能把天香分賜他人。您悠然自得，盤桓在蓬海之濱。不再有出山為官的想法，傲視著塵世的喧囂。秋天您帶著明月，奔赴東鄞之地。談論起縣學舊日之事，教育之事革新并非易事。詩書之學已漸沉寂，學子們只是在晨光中虛應故事。您想憑借短暫時光，化作無邊的春意。為何處于艱難困境，卻仍珍視經綸之才。何時能從山川中汲取靈感，讓志氣神采靈動起來。推動公正的評價，以天風為輪。終究難以隱藏您的才華，能很快看到您的本色真容。詞章創作要精巧，您手中自有錦繡文采。道義需要培植，自身就是枝葉的根本。要知道偉大的造化，不會在意官職的尊卑。由此想到杜先生，就像古代的王通。宇宙并非不寬廣，卻急于親近鄉里。賢人的足跡漸漸稀少，這斯文令人敬畏。我為石云慶賀，也以此勉勵石云。
四明：山名，在今浙江寧波西南。
佳氣：美好的云氣，古人認為是吉祥的征兆。
氤氳：煙氣、煙云彌漫的樣子。
丹霄：指天空。
青春：指春天，也可指青年時期。
岫：山洞，這里指出山為官。
傲睨：傲慢地斜視，有輕視之意。
黃埃塵：指塵世、世俗。
邑庠：縣學。
衿佩：代指學子。
膚寸陰：指短暫的時光。
水雷：《易經》中的屯卦，象征艱難。
經綸：整理絲縷，引申為籌劃治理國家大事。
月旦評：指品評人物。
織組：組織文辭。
杜先生：可能指杜甫或其他姓杜的賢人。
王河汾：指隋代王通，隱居河汾之間，授徒著書。
賢躅：賢人的足跡。
石云：可能是吳伯秀的號或昵稱。
具體創作時間和地點難以確切考證。從詩中可知，吳伯秀到鄞縣任教，作者應其請求作詩。當時縣學教育可能處于相對低迷的狀態，詩書之學不受重視，作者借此詩表達對吳伯秀的期望，希望他能革新教育，重振斯文。
這首詩主旨是贊美吳伯秀的才華和品質，鼓勵他在縣學教育中有所作為。其突出特點是將自然意象與現實關懷相結合，語言優美典雅。在文學史上雖無顯著地位，但反映了當時地方教育的情況和文人對教育的重視。
生慚七尺此昂揚，肯學腐儒搖筆狂。一十二番窮變化，年年彼輩在登場。
公非不通險，任重載者淺。此去荷責輕，又得先歸便。
二麥無秋稌黍空，早田愁旱晚愁風。今年氣候何乖舛，百種天災四處同。
蒼林翠碧龍巖寺，縣令三年兩度來。從此巖前花與草，只今時與夢徘徊。
鳳鳥久不至，花枝空復名。何如學葵蕊，開即向陽傾。
一卷楞嚴祇自攜，遙遙巖畔寄遐棲。懸崖云擁層霄近，聳壑星羅萬象低。杖叩醴泉開石井，夢回睡佛聽天雞。群仙蹤跡歸何處，彷佛丹梯路欲迷。
萬疊傷心露淺顰，唇朱欲動更逡巡。休論笑眼生花處，一段愁光眤煞人。
臘除寧有盡，即夕早春回。寒付殘宵炬，晴催報曉梅。銅龍還奏夜，畫省已傳杯。輦下環歡侍，君王萬歲開。
君馬黃，臣馬驪，黃馬立仗驪馬馳。朔風吹磧，百草變衰，汗溝凝血長苦饑。將軍縱轡放鳴鏑，空中一響無遺跡。上有盤云雕，下有化虎石，為君更發旋鞦?。
漁陽朔氣勝金刀，四百朱明入夢高。云水如今都是恨，勸君莫憶紫羅袍。
拿舟漾明月，把酒對青山。月影涵山扉，妙處端難言。回觴勸鷗鷺，吾與爾忘年。適意祇自知，詎可他人傳。
魂兮歸歟，望嶷云湘水，投詩何處。七星坪前風日好，猶記叮嚀摯語。創業心期，分憂懷抱，指點攀峰路。護花勻露，園丁一片辛苦。誰信五月飛霜，人妖顛倒，謗諑紛如蠱。烈火真金凝黨性，浩氣丹心難侮。虎穴功輝，驪淵珠燦，虺域終塵土。薰風重譜，春蘭秋菊千古。
畫角聲中放早牙，弓開弦月劍霜花。最憐怒臂岑牟吏，特試漁陽第一撾。
石上冰初解，田間綠已陰。無窮資地力，不息自天心。暗谷藏聲淺，平池見底深。但令常潤下，何用更為霖。
南不談虎步客，西不語虬髯人。虬髯虎步笑紫宸，手移日月垂千春。曩時涼州日轡凌空行，長驅遠馭來金城。金城有客懷故里，那堪閶闔喧鐘聲。蟋蟀吟當秋，熠耀待宵游。時來苾芻輩，蟬籠亦得封公侯。滄海轉眼為桑田，渤澥顧得會九川。始皇誤留指鹿子，秦庭皆為沐猴冠。扶蘇伏劍豈足惜，白駒過隙且盡歡。哀哀刳腹臣，胡不為宋普。東里不羞傅東廡，姬郎雉經寸心苦。黑馬青龍喪厥家，令人斷腸雪涕歌吁嗟。
