挽白鹿洞賓呂善居
元是雙峰門下士，席間參請到源頭。
魯人知有樂正子，漢世曾稱馬少游。
白鹿洞賓儒領袖，紫陽教主道源流。
有兒曾斫月中桂，家學相傳卒未休。
元是雙峰門下士，席間參請到源頭。
魯人知有樂正子，漢世曾稱馬少游。
白鹿洞賓儒領袖，紫陽教主道源流。
有兒曾斫月中桂，家學相傳卒未休。
你原本是雙峰先生門下的學生，在席間探討學問直達根源。就像魯國人都知道樂正子，漢代曾贊譽馬少游一樣。你白鹿洞賓是儒家的領袖，如同紫陽教主是道家的源流。你有兒子曾在科舉中高中，家學代代相傳從未停止。
雙峰：可能指某位學者或學派。
參請：向人請教、探討學問。
樂正子：戰國時魯國的賢士。
馬少游：東漢人，為人謹慎，安于現狀。
儒領袖：儒家的領軍人物。
道源流：道家的源頭、流派。
斫月中桂：比喻科舉高中。
具體創作時間和地點難以確切知曉。從詩來看，可能是在呂善居去世后，作者為表達對他的緬懷與敬意而作。當時社會重視學問傳承和儒家道德，呂善居作為儒者領袖，在當地應有一定影響力。
此詩主旨是悼念呂善居，贊揚他的學問和品德，肯定其家學傳承。突出特點是用典恰當，以歷史人物襯托逝者形象。在文學上雖無重大影響，但反映當時對學問和品德的尊崇。
金方正位鑿平湖，物景堪將入畫圖。 兩岸雨垂楊柳重，一汀沙立鷺鷥孤。 泓澄良夜搖明月，瀲滟高秋蘸碧蘆。 寓目瀟湘徒有約，殘陽歸去獨躊躇。
遙山層疊海云開，浴鷺飛鷗自去回。 春水茫茫天不盡，片帆浮動碧空來。
湖上芙蓉近小舟，曉來清淚對花流。 吳州客自傷長夜，不為西風怨早秋。
百結襕衫破幞頭，年年落第出神州。 卻因一只穿楊箭，臨老來封馬上侯。
蕙帳煙凝晝掩關，落花時節雨闌珊。 客來驚起還鄉夢，繞屋春風綠樹寒。
往事明明是夢中，發霜那有舊形容。 客床對臥秋深雨，聽得鄰僧半夜鐘。
北山松粉落輕黃，濯雨蝦須麥吐芒。 槐火石泉寒食后，十分春事屬農桑。
學呆，妝癡，誰解其中意？子規叫道不如歸，勸不醒當朝貴。閑是非，子心無愧。盡教他爭甚底，不如他瞌睡，不如咱沉醉，都不管天和地。
窗低蘆葦秋，便有江湖思。 久已倦垂綸，游魚不須避。
破篋猶存舊賜香，輕將魂夢別昭陽。 只知鏡時春難駐，誰道人間夜更長。 父母家貧容不得，君王恩重死難忘。 東風二月垂楊柳，猶解飛花入苑墻。
渠本宣州人，生緣在寧國。 前不尊釋迦，后不敬彌勒。 家貧無飯噇，出家去投佛。 行腳走諸方，江南遍江北。 才參臨濟禪，便作白拈賊。 眼里有瞳人，肚中無點墨。 還如破阿師，說得行不得。
碧洞青崖著雨，紅泉白石生寒。朅來十月九湖山。人笑元郎太漫。 絕壑偏宜疊鼓，夕陽休喚歸鞍。茲游未必勝驂鸞。聊作湖南公案。
山為驪龍盤，谷作驪龍腮。 珠樹存其間，誰采明月來。 何須循海隅，笑蚌未成胎。
出頭出飛瀑，落落鳴寒玉。 再落至山腰，三落至山足。 欲引煮春山，僧房架刳竹。
銀鉤慣學君王帖，寶軫頻聽淑女琴。 更與六宮循節儉，釵頭不綴辟寒金。
