賜蘇易簡 其二
運偶昌時遠更深，果然谷在我中心。
從風臣偃光朝野，此日清華見翰林。
舉措樂時周禮法，思賢教古善規箴。
少年學士文明世，一守賢毫數萬尋。
運偶昌時遠更深，果然谷在我中心。
從風臣偃光朝野，此日清華見翰林。
舉措樂時周禮法，思賢教古善規箴。
少年學士文明世，一守賢毫數萬尋。
時運恰逢昌盛之世，意義深遠又深沉，你確實像良谷般在我心中。臣子們如草隨風而倒，賢能風采照耀朝野，如今翰林院盡顯清貴高雅。行事能順應時勢遵循周禮之法，思慕賢才并以古賢的規誡為教導。年輕的學士身處文明之世，持守一支賢筆能有萬尋之高的成就。
運偶：時運恰逢。昌時：昌盛的時代。
谷：這里以谷比喻賢才。
從風臣偃：出自《論語·顏淵》“君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃”，意思是臣子像草隨風而倒，比喻臣子順從君主。
清華：清貴高雅，這里指翰林院的清貴。
周禮法：周朝的禮儀法度。
規箴：規誡勸勉。
賢毫：賢筆，指才華。尋：古代長度單位，八尺為一尋。
此詩為皇帝賜給蘇易簡。蘇易簡是北宋時期的官員，以才華著稱。這首詩可能創作于蘇易簡在翰林院任職時，當時北宋處于相對穩定發展階段，皇帝對蘇易簡的才華和能力表示認可，通過賜詩來表達對他的鼓勵和對朝廷賢才的重視。
這首詩主旨是贊揚時世昌盛、臣子賢能，鼓勵年輕學士。其特點是語言莊重典雅，運用比喻和典故，體現皇家氣象。在文學史上雖無突出地位，但反映了當時的政治文化氛圍和君主對人才的態度。
朝陽動湖水，春色入名園。 邑人千萬戶，日日望朱幡。
盈枝紅欲滴，照水色更好。 朝暮幾回新，何用催秋老。
心休忘物我，道勝一軒靜。 隱幾度朝哺，可嗟人畏影。
遠分稂下美，移植使君園。 何人為修貢，佳味上雕盤。
凝霜壓寒蘆，白月鋪凈練。 誰起落梅聲，愁人淚如霰。
雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。 天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意。(欄 通：闌)
眾星羅列夜明深，巖點孤燈月未沉。 圓滿光華不磨瑩，掛在青天是我心。
兩株桃杏映籬斜，妝點商州副使家。 何事春風容不得？和鶯吹折數枝花。
葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。 唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。
眾星羅列夜明深， 巖點孤燈月未沉。 圓滿光華不磨鏡， 掛在青天是我心。
可貴天然物，獨一無伴侶。 覓他不可見，出入無門戶。 促之在方寸，延之一切處。 你若不信受，相逢不相遇。
獨坐常忽忽，情懷何悠悠。 山腰云縵縵，谷口風颼颼。 猿來樹裊裊，鳥入林啾啾。 時催鬢颯颯，歲盡老惆惆。
嘉遁仰靈范，世道何韁{七幾}。 長生昔對面，皇丘昧玄機。 沆瀣不足吞，正一知所歸。 七鎖度靈鑰，進力行洞微。
崿嶂洞陰窅，嶕峣郁千尋。 不有不測淵，蜿蜒伏蕭森。 作霈待時舉，妙化通天心。 六鎖度靈鑰，綜御歸龍吟。
一片殘紅落紫苔，笙歌無夢到樓臺。 溪山晝鎖石橋斷，山雨夜添春水來。 江上客扶歸馬醉，柳陰人喚打魚回。 不知上苑花開否，無路行看羯鼓催。
