蔡偉叔講通書
蔣君易學高無助，蔡子重來講杏壇。
絳帳先生移席聽，青衿學士堵墻觀。
舉揚霽月光風易，箋注先天太極難。
穩坐虎皮揮麈尾，豈知春雨客氈寒。
蔣君易學高無助，蔡子重來講杏壇。
絳帳先生移席聽，青衿學士堵墻觀。
舉揚霽月光風易，箋注先天太極難。
穩坐虎皮揮麈尾，豈知春雨客氈寒。
蔣君在易學上造詣高深卻無人能助，蔡子重新來到杏壇講學。帳前先生挪動座位認真聆聽，學子們像墻一樣圍堵觀看。宣揚如同霽月光風般的《易》理較容易，注釋先天太極的學問卻很難。蔡子安穩地坐在虎皮椅上揮動著拂塵講學，哪里知道客居的氈子在春雨中透著寒意。
蔣君：可能是一位在易學方面有一定造詣的人。
杏壇：相傳為孔子聚徒授業講學之處，后泛指授徒講學的地方。
絳帳：指講座、講堂。
青衿學士：指學生。
霽月光風：比喻人的胸懷坦白開朗。
先天太極：是一種哲學概念，代表宇宙未形成之前的狀態。
虎皮：古代講學者坐虎皮講學。
麈尾：一種拂塵，魏晉清談家常執之。
具體創作時間和地點難以確切知曉。從詩的內容推測，當時可能有學術交流講學的風氣，蔡子來到講學之地宣揚易學，詩人目睹這一場景后有感而發創作此詩。
這首詩主旨是描繪蔡子講學的情景，突出其在易學方面的講學活動和學問的高深。特點是通過場景描寫和對比手法展現講學氛圍和學問難易。在文學史上雖無重大影響，但可作為研究當時學術交流和講學情況的資料。
分茅忝秦土，奉祀主西岳。茲晨奉明詔，溫泉得疏瀹。星言駕我車，遙遙出城郭。路迂經華陰，尋幽有真樂。山路阻且右，我馬勞四駱。行行及山腹，萬仞如壁削。霏嵐濕我衣，云根還旋斫。群山若兒孫，俛首謹然諾。仙掌獨憑虛，亭亭入溟漠。飛瀑自天瀉，靈苗皆大藥。或云巨靈氏，山傾賴渠托。如招物外人，似引空中鶴。我生有奇癖，高情騰碧落。欲上蓮華峰，遐觀盡嵩洛。飄然馭長風，何須躡芒蹻。恨無驚人句，搔首愧丘壑。勝游愜素心，茲行真不惡。但恐鼾睡翁，驚我驅山鐸。
初離弦子國，漸入息侯鄉?；此滞┌?，鴻陂引玉梁。人猶歌賈父，客每憶黃郎。回首關東路，蒼蒼夕照長。
何處氤氳到此溪，香林高樹望中迷。瘦藤拄月秋山遠，破褐隨風晚袖低。廬阜亦開新洞府，玉臺還是古招提。黃柑白酒誰賓主，不放今朝醉似泥。
千古銅臺今莫問。流水浮云，歌舞西陵近。煙柳有情開不盡。東風約定年年信。天與麟符行樂分。帶緩球紋，雅宴催云鬢。翠霧縈紆銷篆印。箏聲恰度秋鴻陣。
禪客青鞋軟，詩翁白帽斜。驚飛蝶栩栩，喜見鵲查查。推戶風敲竹，登床雨散花。匆匆一笑許，只履上青霞。
柏葉春醅，為君親酌玻璃盞。玉簫牙管。人意如春暖。鬢綠長留，不使韶華晚。春無限。碧桃花畔。笑看蓬萊淺。何處君家，蟠桃花下瑤池畔。日遲煙暖。占得春長遠。幾見花開，一任年光換。今年見。明年重見。春色如人面。
中秋有約醉南湖，料此清光已不孤。枕上不堪良夜永，起來猶強作伊吾。
雨馀朝氣清，登高覽八荒。安得如季路，去升夫子堂。一一尋墜緒，吾意亦茫茫。道妙不可得，空游文翰場。光陰坐將老，倏忽在北邙。古來歌舞地，禾黍互低昂。未必雍門周，鼓琴得其方。能令孟嘗君，慷慨為悲傷。
風塵西北三邊警，災沴東南萬姓艱。世事去今無限在，只應張翰不相關。
結得詞緣與酒緣，更兼緣結九重天。愿因詩法浮千白，為有心光敵大寒。門不二，法無邊，可堪情字太相關。傷心原比常人倍，況是傷心過十年。燦爛星河無盡緣，一枝棲息在青天。滿身昨夜星辰色，兩袖千秋霜露寒。明月畔，白云邊，紅塵與我已無關。悠然自賦游仙句，不識人間雞犬年。
鎖向虛廊不自由，倦舒雙臂懶抬頭。巴山夢斷霜華冷，梅嶺情牽樹影秋。入定老僧心暫釋，感時遷客淚初收。高門廣廈多豪富，未必聞聲便有愁。
臨行爭忍望慈顏，老淚婆娑兩鬢斑。辛苦不堪遭雨雪，艱難多是渡關山。登程強作無情別，伏枕空期有夢還。仆仆梅林湖畔過，羨他鷗鳥自清閒。
但守鴻溝觀炮馬，如何小卒欲充車？千人餓盡鏗鏘骨，一紙贏來動亂書。幕后操持玩偶罪，其中抹殺比干愚。護旗唯有將軍戟，歷史從來似轆轤。
雨過林垌翠未乾，鶯花三月尚凝寒。高原放犢催春耨，小院鳴鐘報午餐。野興暫依禪藻逸，閑情休作旅塵看。蒯緱南國如君幾，莫向松窗凈侶彈。
云端擁出水精毬，清逼銀河不敢流。自開辟來同此月，最分明夜是中秋。兩間勢隔三萬里，一鏡光涵幾百州。寂寞庾公千古意，何人今夕更登樓。
