送徐子學夢鯉赴梅教二首 其一
九州四海盡同年，德行公居一榜先。
太學何蕃名籍甚，南州孺子道巍然。
此行莫笑儒官冷，立事須還晚節(jié)堅。
聞說青衿齊引領，靈砂九轉待丹鉛。
九州四海盡同年，德行公居一榜先。
太學何蕃名籍甚，南州孺子道巍然。
此行莫笑儒官冷，立事須還晚節(jié)堅。
聞說青衿齊引領，靈砂九轉待丹鉛。
天下各地都是同科之人，您的品德操行在一榜之中位居前列。您就像太學的何蕃一樣聲名顯赫，如同南州的徐孺子一樣道德高尚令人敬仰。這次前往任職不要嘲笑學官的清寒，建立功業(yè)還需保持晚節(jié)的堅貞。聽說學生們都伸長脖子期待著您，就像等待靈砂九轉成丹一樣等待您的教導。
同年：同一年科舉考中的人。
太學何蕃：何蕃是唐代太學生，以孝悌、忠信聞名。籍甚：盛大，很多。
南州孺子：指徐孺子，東漢豫章南昌人，家境貧寒，品德高尚。
儒官：學官。
青衿：指學生。
靈砂九轉：道家煉丹，將丹砂提煉多次而成靈砂，這里比喻精心培育人才。丹鉛：校勘文字所用的朱砂和鉛粉，此處指教導。
具體創(chuàng)作時間和地點不詳。推測是徐子學夢鯉被任命為梅州學官，詩人為其送行而作。當時科舉盛行，文人之間重視同年情誼，詩人希望友人在學官任上堅守品德，培育人才。
這首詩主旨是送友人赴任學官，贊揚其品德，鼓勵其堅守晚節(jié)、培育人才。詩中用典恰當，情感真摯，體現(xiàn)了文人之間的情誼和對教育事業(yè)的重視。
芳草孤舟度，幽居一徑通。江湖春雨外，墟里暮煙中。機息鷗先下，花飛水自東。臨流無限意，畫史若為工。
小雨滋春態(tài)，馀花落晚香。扁舟還獨往，誰與論行藏。
暮云凝凍，聳玉樓、捻斷冰髯知幾。今歲天公慳破白，未放六霙呈瑞。瘞馬發(fā)祥，妖麋應禱，終解從人意。臘前三白，瑤光一瞬千里。便好剪刻漫空，落花飛絮，滾滾隨風起。莫待東皇催整駕，點點消成春水。巧思裁云，新詞勝雪，引動眉間喜。欺梅壓竹，看看還助吟醉。
絕域何堪久，悠悠日又斜。未能辭客況，更自改春華。故國三千里，荒春八九家。一聲幽谷鳥，滿眼故園花。漸煖回歸雁，馀寒倚暮鴉。陌頭看過客，歌吹擁氈車。
幾年漫浪尚萍流，汩沒京塵雪滿頭。得意正濃須卻顧，奉身而退是良謀。未忘雅志懷安石，長憶平生愧少游。歸去何求閑足矣，數(shù)椽村屋一虛舟。
有山名石鼓，千古鎮(zhèn)南溟。大手不勞力，動時天下驚。
麴生自有回旋地。料不作、封侯計。爾汝相歡歌萬歲。前年蜀道，今年湖上，總是天公意。孤云閒看醒還醉。除卻樊川更誰會。薺苦荼甘同一味。醉匯總唯恨，花枝狼藉，也似釵鈿委。
四海飄零定夙因，青山綠水最情親。袈裟滿漬紅櫻淚，愛國何如愛美人！讀君遺畫更遺詩，真抵相逢話別離。紅葉滿山秋色好，莫教傳語女郎知。
易簡乾坤理，和平兆庶情。誰知為帝力，萬國自生成。
心田垂世遠，手澤歷年殊。誰購山陰敘，真還合浦珠。身惟名不朽，書與道同符。諸老珍題在，猶堪立懦夫。
多謝孀娥得得來，肯陪綠鬢映黃臺。剪成絳蠟燈間艷，移向青油幕底栽。萬目競拚通夕看，兩眉贏得片時開。祗憐人亦牽絲戲，任向當場弄幾回。
絕域魂堪斷，風煙不可遮。至今疑夢事，舉目改春華。此處吾為客，何言國與家。尚存他日淚，又看一年花。谷口遷鶯語，都城御柳斜。茫茫皆漢土，無地種秦瓜。
露華凝聚，夜更長、寒壓一床衾重。局縮龜藏燈幌悄，明滅銀釭欲凍。鼻觀流珠，肌紋浮粟，敧枕難成夢。明蟾交映，一窗清影梅弄。曉見黃隕丹空，但瓊華點綴，萬梢森聳。橘柚香來分好景，書后盡堪題送。青女呈工，玉妃傳信，漸六霙飛動。瑞花盈盡，看看疊嶂銀涌。
三載功夫一藏經，非禪非道亦非僧。但憑方寸行諸善，也是如來最上乘。
漸入清和，已過修禊，卷簾猶怯余寒。漫綠染、縈墻薜荔，疊砌菭錢。雙燕來從紫塞，銜泥共、軟語花間。應知得、覓遍舊痕，隨處情關。誰家數(shù)重院落，空閒殺、當年碧檻朱闌。料未忍、琴書自佔，蹴斷塵弦。屈指春能幾日，薰風起、又聽初蟬。歸時節(jié)，憑寄半幅銀箋。
