挽史教授子正
獨抱遺經手不停，振衣藝苑自雷霆。
文如曾子反居亞，才過高軒又短齡。
共嘆麒麟封白壤，喜看鴻鴈在青冥。
慈顏莫作虛空想，西簡先生千字銘。
獨抱遺經手不停，振衣藝苑自雷霆。
文如曾子反居亞，才過高軒又短齡。
共嘆麒麟封白壤，喜看鴻鴈在青冥。
慈顏莫作虛空想，西簡先生千字銘。
您獨自懷抱著古籍經典，手不釋卷，在文學領域振臂發聲，如雷霆般震撼。您的文章如同曾子一樣，本應位居前列卻屈居亞位，才華遠超眾人卻又英年早逝。大家都悲嘆您如麒麟般的英才被埋入黃土，欣慰的是您的子孫如鴻雁般翱翔于高空。您的母親不要只作虛幻的念想，西簡先生會為您撰寫千字銘文。
遺經：指古代典籍。
振衣：抖衣去塵，這里有振奮、有所作為之意。藝苑：文學藝術領域。雷霆：形容聲音響亮，這里指在文壇有很大影響力。
曾子：名參，孔子弟子，以孝著稱，在儒家有重要地位。反居亞：本應居高位卻屈居次等。
高軒：指地位高貴或才華出眾的人。短齡：壽命不長，英年早逝。
麒麟：古代傳說中的瑞獸，比喻杰出的人才。封白壤：指被埋葬。
鴻鴈：即鴻雁，比喻志向遠大的人。青冥：指天空。
慈顏：指史教授的母親。虛空想：不切實際的空想。
西簡先生：具體所指待考，應是能為史教授撰寫銘文的人。
具體創作時間和地點難以確切知曉。推測是史教授子正英年早逝后，作者為表達對他的悼念而作。當時可能在當地文壇引起了一定反響，作者有感于史教授的才華和遭遇，寫下此詩安慰其家人。
此詩主旨是悼念史教授子正，突出其才華與早逝的遺憾。特點是用典恰當，情感表達豐富。在文學史上雖可能無重大影響，但展現了當時文人之間的情誼和對人才的重視。
安陽好，形勢魏西州。曼衍山川環故國，升平歌吹沸高樓。和氣鎮飛浮。 籠畫陌，喬木幾春秋。花外軒窗排遠岫，竹間門巷帶長流。風物更清幽。
覆闌纖弱綠條長，帶雪沖寒折嫩黃。 迎得春來非自足，百花千卉共芬芳。
弭節度嵷巃，飄然似轉蓬。登攀石磊磊，下瞰霧濛濛。
巘絕風霜勁，途逢歲月窮。客心君未覺，長劍倚崆峒。
籠煙古驛柳依依，賈令池臺今是非。傍晚停車來住宿，刻成遮莫送春暉。
平川渺渺帶重岡，秦趙當年此戰場?？踊饚纂S塵劫盡，夕流猶自咽衡漳。
山光隱見入高樓，攜手相將到上頭?？~緲鸞笙連碧落，參差桂影接丹丘。
百年勝地霞生彩，九轉真銓火正流。對月傳觴承沆瀣，凌云終共伯昏游。
信手吟成信手拋，紛紛筆墨落墻坳。應劉凋謝盧楊散，南社晨星感舊交。
青蟲食葉吐秋絲，作繭辛勤只自知。忽夢羅浮成五色，是周是蝶尚迷離。
羅襦紅透雪肌膚，六月蟬鳴萬斛珠。我是江南已歸客，荔枝識得主人無？
閑虱當時氣未平，登壇亦自愛談兵。近來戒射南山虎，醉尉相逢不問名。
一語報機解寶刀，少年意氣悔吾曹。酒香花氣沙場血，半在詩襟半戰袍。
散盡黃金結客多，門前今日可張羅。閑忙多屬他人事，鳥自高飛奈爾何！
牧童驅犢過前溪，我憶當時錦障泥。牛背馬蹄都一夢，前山那復問高低。
遍野秋云打稻天，數家雞犬夕陽邊。老農老圃吾將倦，飯熟黃粱不肯眠。
子張子謫居大庾，借僧居數椽，閱七年，即東窓種竹數竿，為讀書之所。因榜之曰：“竹軒?！?
客有見而問焉，曰：“恥之于人，大矣！今子不審出處，罔擇交游，致清議之靡容，紛彈射而痛詆，朋友擯絕，親戚包羞，遠竄荒陬瘴癘之所侵，蛇虺之與鄰?！?
子張子啞然笑曰：“物各有趣，人各有適。子方以竄逐為恥，我獨以適心為貴。今吾將敘吾之適，以浣子之適，其可乎？”
客曰：“唯唯?！?
子張子曰：“今夫竹之為物也，其節勁，其氣清，其韻髙。冐霜雪而堅貞，延風月而清淑。吾誦書而有味，考古而有得，仰首而見，俯首而聽，如笙簫之在云表。如圣哲之居一堂，爽氣在前，清陰滿幾。陶陶然不知孰為我，孰為竹，孰為恥，孰為不恥，盎盎如春。醺醺如醉，子亦知此樂乎？”
客聞吾言，神喪志沮，面無人色。吾因以是言而刻諸石。
