遺虎皮謝
龍巖縣令亦好奇，臘月贈我生虎皮。
霜牙電睛已寂寞，鵲形剪斑猶陸離。
最珍肩脊不受箭，須爪皆具無缺虧。
革工入手硝使熟，軟可寢藉忘其威。
想當枯草窮秋時，風皞谷震落日低。
豈知與世玩文采，嘆息摩挲為賦詩。
龍巖縣令亦好奇，臘月贈我生虎皮。
霜牙電睛已寂寞，鵲形剪斑猶陸離。
最珍肩脊不受箭，須爪皆具無缺虧。
革工入手硝使熟，軟可寢藉忘其威。
想當枯草窮秋時，風皞谷震落日低。
豈知與世玩文采，嘆息摩挲為賦詩。
龍巖縣令也真是好奇，在臘月的時候贈給我一張活虎皮。老虎那如霜的利牙、似電的眼睛已不復往日威風，虎皮上如鵲形的花紋依然色彩斑斕。最珍貴的是它肩脊處沒中過箭，胡須和爪子都完整無缺。皮革工匠拿過去硝制使其柔軟，柔軟得可以用來當褥子，讓人忘了它曾經的威風。想來在枯草遍野的深秋時節，狂風呼嘯山谷震動，夕陽西下。誰能料到它如今被人當作玩物欣賞花紋，我嘆息著撫摸它并寫下這首詩。
龍巖縣令：指贈送虎皮的人。
霜牙電睛：形容老虎的牙齒如霜般鋒利，眼睛似閃電般明亮。
鵲形剪斑：虎皮上如喜鵲形狀的花紋。陸離：色彩斑斕的樣子。
硝使熟：用硝來處理皮革使其柔軟。
寢藉：當作褥子來鋪墊。
風皞（hào）：狂風呼嘯。
具體創作時間和地點不詳。從詩中可知，是龍巖縣令在臘月贈給詩人一張虎皮，詩人有感而發創作此詩。當時可能社會相對安定，虎皮成為一種可供人賞玩的物品，詩人面對這張虎皮，聯想到老虎曾經的生活，從而發出感慨。
這首詩主旨在于借虎皮命運的轉變抒發感慨。其突出特點是對比鮮明，通過老虎前后境遇的對比引發讀者思考。在文學史上雖不算有重大影響，但展現了詩人對生活中事物的獨特感悟和細膩情感。
竹山山下黃隱君，買山種竹謝塵氛。涼陰匝地日難掃，清籟滿天時復聞。蟄龍未奮葛陂水，鳴鳳空隔蒼梧云。最喜林霏春雨歇，班班稚子總成文。
習靜天常見，居深路近通。陰階垂葉露，空院長春風。
秋半晚涼新，空庭迥絕塵。共看今夜月，況是故鄉人。展席聊呼酒，烹魚底用莼。清光千萬里，隨處可相親。
阿里、侯賽因，子胡為乎生。子年二十年十八，子胡為乎生而只得此齡。阿里、侯賽因，子胡為乎生。子胡為乎生乎此地，使我既見汝之生，復見汝之死。使我不見汝之生子，乃見我之死子。阿里、侯賽因，我胡為乎生子。穆罕默德，子胡為乎生。子胡為乎生于十二年前之事，復死于十二年后之事。穆罕默德，我胡為乎生子。我胡為乎生子于此時，子胡為乎生死乎此時。阿比德，子胡為乎生。子之所生無不死，子胡為乎生而不死。
新篇落筆遞酬賡，不放秋天幾日晴。只有未齋新例好，且教風雨暫停聲。
一雙燕子語簾前，病客無憀盡日眠。開遍杏花人不見，滿庭輕雨綠如煙。霏微細雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。處處園林皆有主，欲尋何地看春歸。
林壑郁重重，危闌俯萬松。亂花穿暗水，疏竹漏晴峰。遠火緣溪棹，斜陽過嶺鐘。招攜出蘿徑，踏破白云蹤。
麗景旁相映，庭空水一灣。借廡通竹徑，留石讓松關。客遠定須到，詩卑必痛刪。暗香浮澗外，恍若在深山。
贈君留侯跽履幽渺之遺編，侑以文昌示像夭驕之飛鸞。雨公往者為時出，蒼姬再造炎劉端。浮漚變化不離世，而我未見徒長嘆。世人欲學不死訣，強以體殼留神丹。豈知英槩自不死，明月照海秋空寒。前身孝友侯者仲，后身忠憤人書韓，君胡為乎云山之間。云山之間七十一峰，下有七曲橫江子房赤松。乖崖雪后鷹，希夷霞外鴻，又何必華山白云千里萬重。攜吾書兮吾山中，爾從兩君兮或往或來躡層冰而把芙蓉。
頭田亂插白紅牌，翁媼相看不敢猜。十八年愁今日散，愛民使者檢荒來。三載徒勞三載過，旁人休笑拙催科。浙西盡有荒閑地，不似松江分外多。
窗前數枝柏，峨峨古衣冠。對客無媚容，鐵面霜雪寒。海榴不自持，隔墻素人看。如何路旁子，真意傾柔曼。
孟子詩肩高聳山，杜陵談笑古風還。世間還對憂時畫，美酒花前已破顏。
春色還堪起，青云固可披。振纓人不病，把袂客能詩。奏事明光殿，掄才藻鏡司。稽康猶自懶，早辱巨源知。
茶了詩窗飯后杯，兒書未熟急須催。鳥于花外喚客出，山自眼前將句來。
詩人也是可憐生，不及穿云渡水僧。不是惠山看不見，只教遙見不教登。
