寄題吳伯豐所居二首 讀書閣
書閣高幾尋，其高不可知。但見讀書人，心與千古期。
借此閑曠地，端坐窮軒羲。世塵飛不到，月霽光風吹。
況復揭扁榜，字畫天下奇。妙有指南處，世人那易窺。
昔聞堂上聲，斲輪嘗笑之。而子得深省，不覺糟粕遺。
終日幾案樂，舍此歸其誰。
書閣高幾尋，其高不可知。但見讀書人，心與千古期。
借此閑曠地，端坐窮軒羲。世塵飛不到，月霽光風吹。
況復揭扁榜，字畫天下奇。妙有指南處，世人那易窺。
昔聞堂上聲，斲輪嘗笑之。而子得深省，不覺糟粕遺。
終日幾案樂，舍此歸其誰。
讀書閣高高聳立，不知它究竟有多高。只看見在里面讀書的人，內心與千古的賢哲相期會。憑借這閑靜空曠之地，端坐著探究軒轅、伏羲的學問。世間的塵埃飛不到這里，明月照耀、清風吹拂。何況還掛著匾額，上面的字畫是天下奇珍。它精妙地指明了方向，世人哪能輕易看透。從前聽聞堂上傳出的聲音，像斲輪者曾嘲笑讀書無用。而你能深刻省悟，不知不覺摒棄了無用的東西。整天在幾案前享受讀書之樂，除了你還有誰能如此。
尋：古代長度單位，八尺為一尋。
千古：指久遠的年代，這里指千古賢哲。
軒羲：軒轅和伏羲，代表古代的圣明君主和文化源頭。
月霽：明月照耀。
扁榜：即匾額。
斲輪：出自《莊子·天道》，斲輪者嘲笑讀書無用。
糟粕：原指酒糟、豆渣之類的粗劣食物，比喻無價值的東西。
具體創作時間和地點不詳。從詩的內容推測，當時社會可能存在一些輕視讀書、急功近利的風氣，而吳伯豐專注于讀書，深入探究學問，詩人對此十分贊賞，于是創作此詩寄贈。
這首詩主旨是贊揚吳伯豐專注讀書、追求學問的精神。其突出特點是通過環境描寫和典故運用來表達情感。在文學史上雖無重大影響，但體現了當時文人對讀書求知的重視。
冠峨獬豸服緋花，欲獻甘芹謂苦茶。 誤盡靈烏報兇吉，終然爰止托誰家。
黃生骨格何軒軒，擺脫羈紲辭籠樊。俯視世俗心中煩，悵然欲與山鬼言。
南浮汨羅招屈原，洪濤浡潏顛乾坤。寸磔幽怪儻厥怨，長蛟潑血江為渾。
三湘七澤澧與沅，參差一聲波不喧。出沒交手多嬋媛，與子晞發觀潺湲。
洞庭為酒君山樽，八九云夢胸中吞。胸中壘塊誰共論，扣舷大嘯呼靈均，酌以椒桂香溫黁。
嘗聞黃山極天門，欲往叩額排帝閽。三十六峰愁攀援，人跡不到哀清猿。
盤盤直上天宇昏，山?怪魅來蹲蹲。蠻君鬼伯舌腭反，恍惚不懼存丹元。
昂首大嘯捫元根，陽鳥翻翥六合暾。手折若木敲金盆，鋪海萬頃光沄沄。
容成車過紫纛幡，倏忽變滅歸昆侖。忽然悲涕心自捫，仆馬臨睨愁云屯。
母嚙其指憂饔飧，獨攜長鋏歸田園。突兀環堵頹四垣，堂后撫視忘憂萱。
采擷蘭藻供芳蓀，亦既覯止笑以溫。我時叩門日千番，羅縷異境唇瀾翻。
嗟我進退羝觸藩，咫尺衡泌拳肩跟。悲來但恐歲月奔，感慨皮肉生?臀。
君獨愛我氣誼敦，酣酒過從常留髡。發篋示我千玙璠，元暉作友太白昆。
補石要使天無痕，書生有若虱處裈。曷不棄書佩豭豚，十年浪跡車折轅。
面目變盡聲音存，雄雞一鳴驚逖琨。附子不羞魚化鯤。
羅袂香微風暗度。佳節重逢，越自生愁緒。鏡影懶窺消幾許，一枝愁壓榴花雨。
歲月催人容易故。不是無情，故惹相思句。往事徒悲腸斷處，雙雙燕子來還去。
君此卜行日，高堂應夢歸。莫將和氏淚，滴著老萊衣。 岳雨連河細，田禽出麥飛。到家調膳后，吟好送斜暉。
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。 依稀似曲才堪聽，又被移將別調中。
人世悲歡不可知，夫君初破黑山歸。 如今又獻征南策，早晚催縫帶號衣。
關山萬里恨難銷，鐵馬金鞭出塞遙。 為問昔時青海畔，幾人歸到鳳林橋。
薄羅輕剪越溪紋，鴉翅低從兩鬢分。 料得相如偷見面，不應琴里挑文君。
鸚鵡囚于舌，正平累于賦。瑣籠知暗哂，能言君再誤。
不見孔穎達，善講伏深禍。皇天祚圣明，儒紳縱高步。
東方有佳人，靚妝不逾國。蹇修孰知名，矩步依內則。
行思飛蝶幸，坐受細蟲惑。豈如臨江花，落水送春色。
少年負奇氣，仗劍行九州。 日月委菁鬢，風霜粘紫裘。 湛湛清泠淵，日暮思回舟。 幾宿山水窟，夢寐鈞天游。 路逢龐眉翁，云是古許由。 相攜眺荒冢，迷骨高于丘。 箕山乃蓬島，潁水即弱流。 凡胎杳難升，路絕三千秋。 吾名在玉簡，塵世那能留。 寄語玄真子，迅速馳素虬。
盎盎臨春閣，盈盈珠翠妝。桃李滿庭除，東風有余香。
更衣間羅綺，撫瑟雜宮商。艷陽好天氣，歡樂殊未央。
一朝秋節換，凄雨生洞房。緬懷素心人，風波隔瀟湘。
磨磚作明鏡，黯淡無晶光。照鬢向清水，玄云忽成霜。
蘭枯蕙亦槁，芳菲轉萎黃。誰為御寒計，當春獨悲傷。
老聃良不死，昨日始著書。居今茍閱世，臨淵語非虛。
吾師有屈伸，任道為卷舒。薄陰蔽明月，千古清光垂。
梧桐片月墮，裊裊涼風生。日中轉炎燠，霜雪凝暗零。
手摶初月光，遙寄千里情。天晴三五夜，是妾寸心明。
十二峰前朝復暮，忽愁望斷行云。夢回江浦曉風清。遠山思翠黛，蔓草記羅裙。 錦字織成千萬恨，翻成第入新聲。幽期誰為反離魂。主人無浪語，狂客最鐘情。
