賀尤禮侍兼修史侍講直學士院四首 其四
道傳至孔孟，人主不己任。
空言課講說，日用惑已甚。
圣朝重橫經，仁澤天下飲。
公談故紙外，句句格精祲。
道傳至孔孟，人主不己任。
空言課講說，日用惑已甚。
圣朝重橫經，仁澤天下飲。
公談故紙外，句句格精祲。
道傳承到孔子、孟子時，君主不能以弘揚道為己任。只憑空洞言論來講學，日常行事中迷惑已很嚴重。圣明的朝代重視講解經書，仁義恩澤讓天下人受益。您的談論超出舊書范圍，每句話都能克制不祥之氣。
道傳：道的傳承。
人主：君主。
不己任：不以弘揚道為自己的責任。
空言：空洞無實際內容的言論。
課講說：進行講學。
日用：日常行事。
圣朝：圣明的朝代。
橫經：講解經書。
仁澤：仁義的恩澤。
故紙：指舊書、古書。
格：克制、抵御。
精祲：指不祥之氣
具體創作時間和地點不詳。從詩中“圣朝”可推測是在一個相對重視文化教育的時期，詩人看到尤禮侍在學術和侍講方面有突出表現，有感而發創作此詩。
這首詩主旨是贊揚圣朝對文化的重視和尤禮侍的學識見解。其特點是通過古今對比凸顯當下，語言質樸表意明確。在文學史上雖可能影響不大，但反映了當時對文化傳承和賢才的關注。
休把持來只管催，也曾對菊賦歸來。 閑云自笑出山去，未雨如何便得回。
離別無遠近，事歡情亦悲。不聞車輪聲，后會將何時。 去日忘寄書，來日乖前期。縱知明當還，一夕千萬思。
自側金卮，臨風一笑，酒容吹盡。恨東風、忙去熏桃染柳，不念淡妝人冷。驚鴻去後，輕拋素襪，杳無音信。細看來，只怕蕊仙不肯，讓梅花俊。
厭厭微步出深宮，露濕紅綃怯晚風。 爭信長門今夜月，肯分清影照梧桐。
揚雄宅里曾相識，甫里祠前會面時。 白日過門應問字，青春別墅只圍棋。 隔溪水漲桃花屋，深巷雞鳴桑樹枝。 甚欲相從二三子，篝燈細雨共談詩。
春寒時節病頭風，惆悵年華逝水同。 世事總如春夢里，雨聲渾在杏花中。
采蓮女，采蓮舟，春日春江碧水流。蓮衣承玉釧， 蓮刺罥銀鉤。薄暮斂容歌一曲，氛氳香氣滿汀洲。
梅花雪白柳葉黃，云霧四起月蒼蒼，箭水泠泠刻漏長。 揮玉指，拂羅裳，為君一奏楚明光。
魂清清，魄濯濯。 鳥不號，魚不躍。 紛水神，激山樂。 天亦捶殘，地亦摧卻。 提攜踏青霞，九回吊孤月。 秋臺鄉樹結桐花，千年恨血點泉沙。 鬼燈送客三山下，黃塵清水扶桑斜。
明月上西軒，流光照積雪。開軒一長望，皎皎千里潔。
佳人怨遙夜，起坐彈金屑。為我操《孤鸞》，悵然感離別。
相思報瑤華，無使音塵絕。
貧家教妾自當壚，馬上郎君不敢呼。 折得荷花待誰贈，葉間紅淚滴成珠。
巫山高不極，沓沓狀奇新。暗谷疑風雨，幽巖若鬼神。 月明三峽曙，潮滿二江春。為問陽臺夕，應知入夢人。
月共故人來，柴門向晚開。呼僮先下榻，攜手重登臺。
記否吹簫夜，依然入畫梅。經年話相憶，冷撥地爐灰。
風搖蘞蔓響高檐，裝裹殘書手自簽。 鳳管玉樓邀素月，碧筒深樹遣朱炎。 東皋過雨施長屐，南畝逢秋試短鐮。 筮仕廿年家食半，獨于山水性非廉。
伏低伏弱，裝呆裝落，是非猶自來著莫。任從他，待如何，天公尚有妨農過，蠶怕雨寒苗怕火。陰，也是錯；晴，也是錯。
