揚州司理章公挽詩
宦游曾記舊桐川，泮水凄涼愧鄭虔。
怪得儒流有師法，知從鄉(xiāng)老得心傳。
未酬龍伯連鼇手，遽作維揚跨鶴仙。
太息孔門空用賦，不教一柱果擎天。
宦游曾記舊桐川，泮水凄涼愧鄭虔。
怪得儒流有師法，知從鄉(xiāng)老得心傳。
未酬龍伯連鼇手，遽作維揚跨鶴仙。
太息孔門空用賦，不教一柱果擎天。
曾記得您在桐川為官的過往，如今泮水凄涼，我自愧不如鄭虔。怪不得儒者們都有良好的師法，原來您是從鄉(xiāng)老那里得到了心傳。您還沒施展像龍伯釣鰲那樣的才能，就突然成了揚州的跨鶴仙逝去。只能嘆息像孔子門徒一樣空有詩賦，沒能讓您這根柱子真正撐起青天。
宦游：外出求官或做官。桐川：地名。
泮水：學宮前的水池，這里指代學校。鄭虔：唐代學者，此處作者以鄭虔自比，覺得自己不如逝者。
儒流：儒者之輩。師法：老師傳授的學問和方法。
龍伯連鼇手：龍伯是古代神話中的巨人，能釣起大海中的巨鰲，這里指遠大的才能和抱負。
維揚：揚州的別稱。跨鶴仙：指去世。
太息：嘆息。孔門用賦：指孔子弟子用詩賦表達情感。
擎天：支撐青天，比喻能擔當重任。
具體創(chuàng)作時間和地點難以確切知曉。從詩的內(nèi)容推測，作者與逝者相識，可能在桐川有過交集。當時社會注重儒家教育和人才培養(yǎng)，逝者在儒者中應有一定威望和影響力。作者聽聞其去世的消息，懷著惋惜和敬意創(chuàng)作此詩。
這首詩主旨是悼念揚州司理章公。突出特點是用典豐富，借典故展現(xiàn)逝者的才能和品德，以及作者的惋惜之情。在文學史上雖可能無重大影響，但反映了當時的社會文化和文人之間的情誼。
飲罷天廚碧玉觴。仙韶九奏少停章。何人采得扶桑椹，搗就藍橋碧紺霜。凡骨變，驟清涼。何須仙露與瓊漿。君恩珍重渾如許，祝取天皇似玉皇。
底事中秋無月，元來留待今宵。群仙拍手度仙橋。驚起眠龍夭矯。天上靈槎一度，人間八月江潮。西興渡口幾魂消。又見潮生月上。
天上初秋桂子，庭前八月丹花。一年一度見仙槎。秋色分明如畫。愿把陰功一脈，燈燈相續(xù)無涯。降祥作善豈其差。永作漁樵嘉話。
記蟾宮桂子，撒向人間，如今時候。□□□□，□□□□□。白下長干，亂灘橫笛，想昔游依舊。大海一漚，千年一息，誰稱彭壽。開遍門前丹蕊，漸西風入東籬，釀成仙酒。□□□□，□□□□□。卓筆雞籠，懸天寶蓋，占斷宣徽秀。來歲清苕，公家事了，斑衣藍綬。
心傳忠恕，一以貫以。 爰述太學，萬世訓彝。 惠我光明，尊聞行知。 繼圣迪后，是享是宜。
公傳自曾，孟傳自公。 有的緒承，允得其宗。 提綱開緼，乃作中庸。 侑于元圣，億載是崇。
宰相有權(quán)能割地，孤臣無力可回天。 扁舟去作鴟夷子，回首河山意黯然。
秦皇開郡為桂林，古號名邦五嶺陰。 山琢玉簪攢萬疊，江分羅帶繞千尋。
城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。
妾本錢塘江上住，花落花開，不管流年度。燕子銜將春色去，紗窗幾陣黃梅雨。 斜插玉梳云半吐，檀板輕敲，唱徹《黃金縷》。夢斷彩云無覓處，夜涼明月生南浦。
東山崔嵬不可登，絕頂高天明月生。 紅顏又惹相思苦，此心獨憶是卿卿。
西風吹謝花成泥，蜂蝶每向香塵泣。 情猶未了緣已盡，箋前莫賦斷腸詩。
欲題新詞寄嬌娘，風吹雨蝕半微茫。 我有相思千般意，百磨不滅銘肝腸。
飛短流長斷人腸，情懷惻惻每神傷。 惆悵玉人獨歸去，芳草萋萋滿斜陽。
柳眼低垂護墨池，菱花掩映遠山眉。 輸卿刀尺工挑錦，夜夜燈前借履綦。
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