1.唐至五代末所鑄錢幣的通稱。包括開元通寶﹑干封泉寶﹑干元重寶﹑大歷元寶﹑建中通寶等二十四種。見宋董逌《錢譜．平錢》。
1.亦作"函藳"。
2.書信等的草稿或底稿。
1.見"函稿"。
用書信告訴行期如有變化，當及時～。
1.即函人。
1.亦作"則谷"。
2.函谷關。
1.即函谷關。
1.《后漢書．隗囂傳》"元請以一丸泥為大王東封函谷關。"后遂以"函谷丸"指稱易守難攻的函谷關。
1.函谷關的省稱。
1.埋設在地下的管道。
1.匣子。
1.緘封文翰。
1.和合，協調。
1.廣大，寬大。
1.《詩．周頌．載芟》"播厥百谷，實函斯活。"孔穎達疏"函者，容藏之義，故轉為含，猶人口含之也。活者，生活，故為生，言種子內含生氣，種之必生也。"后以"函活"指秧苗成活。
1.郵寄。
1.信件。
信件。
1.指運費，腳力費。
1.謂以書信指示。
1.包含，包括。
1.排列。
1.謂用信函下達命令。
1.亦作"則洛"。
2.古代長安和洛陽的并稱。
1.猶包容，統括。
1.謂能容納一頭牛，指大鼎。
1.見"函牛之鼎"。
1.大鼎。
1.函谷關與辳轅關的并稱。
1.信件。
1.泛指長安一帶。
1.用書信請求或邀請。
1.造鎧甲的工匠。
1.沾濡潤澤。
1.見"函谷塞"。
1.謂包含天﹑地﹑人三氣。
1.泛指今陜西一帶。
1.通過書信商量。
1.猶眾生。
1.造鎧甲的工師。
1.《孟子．公孫丑上》"矢人唯恐不傷人，函人唯恐傷人。"后以"函矢"比喻互相矛盾。
1.古時傳遞書信﹑文件的人。
1.用信函下達的指示。
2.謂以信函方式指示或通知別人。
1.用匣子裝盛人頭。
1.猶容納;包容。
以通信輔導為主的教學方式（區別于‘面授’）～生丨～教材。
1.以通信為主要教學方式的學校。教學方法以自學函授教材為主，定期由函授學校給予輔導和考核，有時也進行短期的集中面授或就地委托輔導’授學校導源于十九世紀六十年代英國的大學推廣運動。八十年代后各國始設函授學校。我國解放后為適應廣泛的科學文化技術和業務學習的需要，也設立了各級各類的函授學校，如函授大學等。
1.書信。
在某一變化過程中，兩個變量x、y，對于某一范圍內的x的每一個值，y都有確定的值和它對應，y就是x的函數。這種關系一般用y=f(x)來表示。
實函數論和復變函數論的總稱。實函數論是研究函數的連續性、可微性和可積性的理論；復變函數論是研究復變數的解析函數性質的理論。刀(fdd1)部
1.猶含義，文思。
